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摘要

ABSTRACT

一、问题的提出-1

二、练习课的认识-1

（一）练习课的概念-1

（二）练习课的环节-1

（三）练习课的形式-2

二、当前我国低年级数学练习课现状与问题-3

（一）对小学生的问卷调查研究-3

（二）对教师的访谈-7

三、当前我国低年级数学练习课问题分析-8

（一）外部问题-8

（二）内部问题-8

四、改进低年级数学练习课的策略与建议-10

（一）明确练习课目标-10

（二）正确选择练习课形式-10

（三）丰富练习内容-11

（四）把握练习题数量及难度-11

（五）及时反馈-11

（六）评价方式多样化-12

五、总结-12

参考文献-13

附录1：小学低年级数学练习课调查问卷-14

附录２：访谈提纲-15

致谢-16

 

摘要：小学数学练习课即为新授课后的练习巩固环节，是新授课的补充与拓展部分，它能使小学生在新课中学到的知识得以巩固，同时以发散的思维学到更多的学习方法。但长期以来，练习课在小学中的地位明显不如新授课，教师更加注重新授课的教学，缺少对练习课的探索，从而使学生知识得不到巩固，构不成系统，无法为接下来的学习奠定基础。本文主要通过问卷调查和访谈等方法对当前小学低年级数学练习课存在的问题进行调查研究，综合相关文献以及一线教师经验分析存在的问题，并提出解决策略：明确练习课目标、正确选择练习课形式、丰富练习内容、把握练习题数量及难度、及时反馈、评价方式多样化，为小学数学练习课更好地进行设计与教学提供借鉴。

关键词：小学数学；低年级；练习课