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摘要

ABSTRACT

1.绪论 1

2.小学数学“减负”的研究源起 2

2.1“减负”的介绍 2

2.2“减负”的背景 2

2.3“减负”的原因 2

3.合理“减负”的主导思想 3

3.1从教育部门方面 3

3.2从教师方面 4

3.3从家长方面 5

3.4从学生方面 6

4.合理“减负”的具体措施 7

4.1调整教学观念 7

4.2纠正家长观点 9

4.3遵循学生身心发展的差异 9

5.结论 10

参考文献 12

致谢 13

 

摘要：从教育行政部门、家长、学生三方面思考，将超额的学业负荷调整为合理且适当的学习负荷，给予适当的学习氛围和学习方式，学生要承担一定的学业负荷，也要从思想上减轻超额的负荷，释放学习压力。本文探讨了多方面的减轻学业超额的负荷问题的措施和方案。只有对学业负荷的实质全面又深刻的理解，才能根据学生学习的实际情况对小学数学的教学方法、手段、具体实施方式进行切合学生实际的改革，同时落实到行动中，达到合理减轻学业负荷的预期效果。

 

关键词：小学数学；学业负荷；合理