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目录
摘要
ABSTRACT
1.挖掘小学数学核心知识 2
1.1以“认识分数”为例，分析核心知识的螺旋上升 2
1.1.1“分数”在小学各阶段的分布 3
1.1.2分数学习的递进链接 4
1.2 以“解决问题”为例，多角度思考及回顾，萃取知识内核 5
1.2.1解决问题的学段划分 5
1.2.2解决问题的学段划分依据 6
2.落实课堂教学 焕发知识生长 8
2.1瞻前顾后，长线建构——以“认识分数”教学为例 8
2.2循序渐进，深化思想，诱导学生多角度多体系思考——以“解决问题的策略”教学为例 11
3.小结 12
参考文献 13
致谢 14
摘要： 核心知识教学成为近年来数学教学改革的研究热点.本文先从小学数学核心知识教育现状出发，明确核心知识的相关概念，尝试结合教材的编排特点阐述通过核心知识点逐级推进，建立螺旋上升的知识链接，进而形成知识体系，落实课堂教学效果.
关键词：小学数学；核心知识；知识链接；成长力 |
