目录

摘要

ABSTRACT

1. 问题的提出 1

1.1 选题背景及缘由 1

1.2 选题研究意义 1

1.3 研究现状 2

2. 选题概念界定 4

2.1 课堂 4

2.2 练习 4

2.3 课堂练习 4

2.4 课堂练习设计 4

3.小学数学课堂练习设计的理论认识 5

3.1 小学数学课堂练习设计的理论基础 5

3.1.1 最近发展区理论 5

3.1.2 有效教学理论 5

3.1.3 从做中学 5

3.1.4 行为主义理论 5

3.2 小学数学课堂练习设计的类型 5

3.3 小学数学课堂练习设计的原则 6

4. 小学数学课堂练习设计现状 9

4.1 教师方面 9

4.2 学生方面 13

5. 小学数学课堂练习设计存在的问题及原因 17

5.1小学数学课堂练习设计存在的问题 17

5.2小学数学课堂练习设计存在问题的原因分析 18

6. 小学数学课堂练习设计的优化策略 19

6.1 小学数学课堂练习设计的优化策略 19

6.2 小学数学课堂练习中“错误资源”的有效利用 20

结  语 22

参考文献 23

附  录 24

致  谢 28

 

摘要：近年来，由于新课程改革不断推进，小学课堂的教学效果得到了极大的提高，在课堂教学中怎样有效、科学地进行课堂练习也引起了许多学者的关注.课堂练习对于小学数学教育至关重要，了解学生学到的知识并合理使用内容是学生学习的重要渠道，其设计的优劣能够直接影响学生课堂学习的效果以及应用迁移的准确性.

笔者通过大量的文献阅读，了解到国内外许多学者对于小学数学课堂作业设计在理论、类型、原则、存在的问题和建议策略等方面的观点，从而引发了笔者对该问题的思考.此外，笔者利用这种做法编制了问卷和访谈，以便于了解小学数学课堂练习设计的现状，从而根据现状发现存在的问题，并分析原因.同时通过整理和思考，对此状况提出优化策略.

本文分为四个部分.第一部分详细阐述了选题的背景，研究的重要性以及理论基础；第二部分主要分析选定的小学数学课堂练习设计的现状；第三部分总结了问题及其原因进行分析.第四部分基于先前的研究和分析，提出了相关的优化策略.

 

关键词：小学数学；课堂练习；设计