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摘要

ABSTRACT

1.引言 1

1.1研究背景与意义 1

1.1.1研究背景 1

1.2.1研究意义 1

1.2文献综述 1

1.3研究内容与方法 2

2.为什么要把小学数学知识生活化 2

2.1总趋势使然 2

2.1.1数学源于生活 2

2.1.2数学服务于生活 3

2.2新课标要求 3

2.3有利于激起学生学习的兴趣 4

2.3.1激起学生学习数学的兴趣 4

2.3.2激起学生热爱生活的兴趣 5

2.4有利于学生更好的理解知识点 5

3.生活化过程中存在的问题 6

3.1教学内容与现实生活脱轨 6

3.1.1脱离学生的生活环境 6

3.1.2脱离学生的实际年龄 6

3.2对生活化的认识不足 7

3.2.1教师对于生活化的概念没有深刻的认识 7

3.2.2在教学设计的时候停留于形式上 7

3.3没有充分利用学生的主体地位 8

4.实现生活化的方法 8

4.1根据学生情况设计教学情境 8

4.1.1符合学生的认知水平 8

4.1.2不脱离教材内容 9

4.2改变传统教学模式 9

4.2.1采用小组合作分享的模式 9

4.2.2增加课后调研的机会 10

4.2.3注重学生的主体地位 10

4.3提高教师的专业素养 11

4.3.1对教师进行生活化理念的培训 11

4.3.2加强教师对于生活化的认识 11

4.4帮助学生形成生活化的意识 12

5.总结 12

参考文献 13

致 谢 14

 

摘要：生活化教学是数学课程改革所提倡的重要教学方式之一，且数学源于生活，并终将应用到实际生活中去. 实现生活化有利于激起学生对数学的兴趣，有助于充分利用学生的原有经验和经历更好地学习. 故需要把数学知识与现实生活紧密联系在一起，从学生熟悉的生活情境出发，提高小学数学课堂的教学质量.本文采用文献研究法和定性分析法等方法对前人成果进行研究、归纳，主要从：为什么要把小学数学知识生活化、数学知识生活化当前存在问题以及实现生活化的一些方法这三个方向来研究. 对此需要老师明白生活化的实际意义，熟练掌握如何把数学知识与实际生活联系到一起而不是只让生活化局限于形式，并且不能忽视培养学生的数学意识和数学知识生活化这一技能. 

 

关键词：小学数学；数学知识生活化；数学意识