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摘要

ABSTRACT

1.绪论 1

2.概念界定 3

2.1课堂互动 3

2.2新手教师和专家教师 5

3.新课改背景下小学数学课堂互动 5

3.1当前小学教学中课堂互动存在的问题 5

3.2新手教师教学案例 6

3.3专家教师教学案例 7

3.4新手教师和专家教师在课堂互动方面的分析和比较 8

4 新课改背景下提高师生课堂互动的建议 8

4.1采用不同的课堂互动类型，提高学生注意力 8

4.2提高教师综合素养，丰富教学内容 9

4.3改变教学模式，适应新的课堂教学 9

4.4利用多媒体，提高课堂互动效果 10

参考文献 11

致谢 12

 

摘要：教育是国家的立国之本，一个民族的振兴取决于教育. 小学教育是国民的基础教育. 小学数学教师是课堂教学的主导者，教师的综合能力影响着课堂教学的走向以及对学生能力的培养. 随着新课程标准的发布，教师需要对以往的教学模式进行改进，适应新时代对教师的要求. 教学活动是师生互相参与的一种双边活动，课堂互动是教学的一项重要环节，良好的课堂互动能够引导学生积极融入到课堂中，提高课堂教学的效率. 本文主要探究新课改对课堂互动产生的影响，以三棵树小学两位教师教学案例为基础，分析新手教师和专家教师在言语互动非言语互动方面的差异，比较分析两位教师在教学中对提问、讨论、讲授等教学方法的使用，得出新手教师专家教师在课堂互动上的差别，最后根据现在小学数学课堂所存在的问题提出一些建议. 

 

关键词： 小学数学；课堂互动；新手教师；专家教师