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摘要

ABSTRACT

一、启发性原则的发展历程 1

（一）启发性原则的基本内涵 1

（二）实行启发式教学法的必要性 2

二、启发性原则在我国小学语文教学应用中存在的问题 2

（一）课堂教学方法落后 2

（二）老师压制了学生在教学中的自由 3

（三）教师的独唱缺少学生的参与 3

三、启发性原则在小学语文教学中运用的策略 4

（一）循循善诱，激发学生的主动性 4

（二）创设问题情境，对学生进行启发性教学 5

（三）善用启发性语言，鼓励学生学习 6

（四）运用朗读教学，启发学生的情感 7

结语 9

参考文献 10

致    谢 12

 

摘  要：我国具有千年的历史积淀和文化底蕴，早在千年前，我国著名学家孔子就曾提出过启发性原则的概念。科学技术的不断发展虽然在极大程度上改变了人们的生活方式，但教育领域中的启发性原则却仍具有十分重要的地位。本文将从以下三个角度研究分析小学语文中启发性原则的具体应用：首先，研究分析了启发性原则的基本概念和发展历程；其次，研究了当前语文教学中启发性原则的应用情况；最后，明确当前小学语文课堂在应用启发性原则时出现的问题，并以此为基础提出有效的解决方案。希望本文的研究和提出的相关建议能够解决当前小学语文课堂应用启发性原则时出现的问题，进而从根本上提高小学语文的课堂教学质量。

 

关键词：启发性原则；小学语文；教学应用