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摘要

ABSTRACT

引言 1

（一）背景和意义 1

1.研究背景 1

2.研究意义 1

（二）文献综述 2

一、“课本剧”的内涵及发展 7

（一）“课本剧”的定义 7

（二）“课本剧”的发展历史 8

（三）“课本剧”的发展现状 9

二、“课本剧”在小学语文教学中的价值 11

（一）课本剧是多门学科融合的体现 11

（二）课本剧编演能激发学生的兴趣 11

（三）课本剧编演能推动多维互动，展开多层面对话 12

1.教师与学生的对话 12

2.学生与学生的对话 13

3.师生与文本的对话 13

三、“课本剧”的具体应用 14

（一）课本剧的组织形式 14

1.课堂表演 14

2.课前表演 15

3.课外表演 15

（二）课本剧的建设与实施过程 16

1.选篇 16

2.导读 16

3.分组 17

（1）编剧组 17

（2）导演组 18

（3）演员组 18

（4）道具组 18

4.排演 19

5.评价 19

（三）提高课本剧的实效性 24

1.要面向全体学生 24

2.教师要提高自身素养 24

3.充分利用信息技术 24

4.避免盲目使用课本剧教学 25

结  语 27

参考文献 28

致  谢 30

 

摘  要：贯穿第八次课程改革的核心理念是：为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。新课程改革提出要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作与交流的能力。小学生注意的稳定性随着年龄的增长而不断提高，但还是容易出现注意的分散，整个小学阶段注意水平有限，只注意自己感兴趣的对象，所以教师要善于运用无意注意的规律组织教学，采用多样化的教学形式调动学生的学习积极性，在讲解之外，还应穿插使用视频欣赏、教具讲演、小组竞赛、课本剧扮演等教学形式。教科书是具有权威性的教材，课本剧以教科书中的课文为依据进行编演走进语文课堂，从而鼓励学生将所储备的知识充分发挥，让学生在编演课本剧的过程中加深对课文的解读，促进学生的全面发展，是一种多元化的学习方式。本文追溯了课本剧的发展历程，对课本剧在小学语文教学中的重要作用进行了探究，并通过课本剧的具体建设和实施过程，提出了一些优化建议，以提高语文教学的实效性，开创趣味语文。

 

关键词：课本剧；小学语文；应用