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摘要

ABSTRACT

引言 1

（一）研究背景及意义 1

1.研究背景 1

2.研究意义 1

（二）文献综述 2

（三）研究方法 5

1.比较分析法 5

2.文献分析法 5

一、语文阅读与课内外阅读能力的重要性 6

（一）语文阅读的含义 6

（二）小学生课内阅读能力的重要性 6

1.有益于小学生语文表达能力的提升 6

2.有益于小学生语文素养的提高 7

3.有益于扩宽学生自身的语文知识面 7

（三）学生课外阅读能力的重要作用 8

1.有利于学生阅读兴趣的养成 8

2.有利于培养学生的思维能力 8

二、阅读能力的现状分析 10

（一）课内阅读现象存在的问题 10

1.教师教学方式的落后 10

2.学生阅读方式不恰当 11

3.教师阅读教学模式过于陈旧 12

（二）课外阅读现状问题 13

1.学生们的课外阅读取向单一 13

2.学生家长阅读观念淡薄 14

3.课外阅读环境氛围不浓厚 15

三、培养小学生阅读能力的有效措施 17

（一）从课堂阅读方面来培养学生们的阅读能力 17

1.采取以学生为主的阅读教学方式 17

2.转移学生注意力，提升学生的阅读思维 18

3.采取不同的阅读形式，激发兴趣、培养阅读能力 18

4.指导阅读合作学习，加强合作学习的意识 19

（二）以课外阅读方面使小学生的阅读得到培养 20

1.教师有针对性的选择课外读物 20

2.良好的课外阅读环境 20

3.丰富农村学校课外阅读资源，扩大学生们的课外阅读知识面 21

结语 22

参考文献 23

致  谢 25

 

摘  要：语文是小学生学习和交往的重要课程，也是提升小学生语文素养的重要课程，而且语文课程在小学甚至更多的地方有着不可忽视的作用，阅读对学生而言也有着关键的作用。由于他们年龄比较小，在语文阅读方面不能很好的集中注意，同时周围的学习环境等因素使他们觉得语文阅读不是那么的重要。因此，在课内阅读教学时，教师要教授正确的阅读方法与技巧，激发他们的阅读兴趣，使小学生的注意力得到集中。在课外阅读方面，教师要重视阅读的指导，家长也要营造浓厚的阅读气氛，这样学生才能在书香四溢的环境中，熟练的运用阅读的方法，收获更多的语文知识，使自己的阅读能力得到提升。本文从课内教师教学方式的落后、学生阅读方式的不恰当，再到课外学生阅读取向单一、家庭环境氛围不浓厚等现状进行分析，在课内外阅读中，教师和家长可以通过采取以学生为主的阅读教学方式、转移学生的注意力、指导合作学习、营造良好的阅读氛围等策略做出改进，来培养小学生的语文阅读能力。

 

关键词：语文阅读能力；小学生；课内外阅读；培养策略