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摘要

ABSTRACT

引  言 1

一、 预测策略的内涵及作用 1

（一）什么是预测 1

（二） 预测策略的作用 2

二、 预测策略在教学中的运用 3

（一）通过课题和图片等启发学生进行猜想 3

（二）教学中教师的引导 4

（三）课后练习 6

三、 “预测策略”教学中存在的问题及应对策略 7

（一）存在的问题 7

（二）应对策略 7

结  语 9

参考文献 11

 

摘  要： 众所周知，阅读在整个小学语文教学中占据着重要的地位。提高学生的阅读能力不仅能让他们开阔视野、丰富知识、增长经验，还可以提升他们的说话、写作能力，因此掌握有效的阅读方法十分关键。近年来小学语文阅读教学中最常见的方法就是预测策略，通过预测的方式能培养学生的阅读兴趣，增强师生的互动性以及学生主动运用阅读策略的意识。所以本文将从预测策略的内涵、作用，从启发学生猜想、教师的引导和课后练习等三方面，分析了在教学中运用预测策略容易出现的问题，并提出循序渐进、自然呈现、宽容对待、适当引导等应对策略，从而帮助教师更好地掌握预测策略，提高语文阅读教学的效率。

 

关键词 ：阅读教学； 预测策略；课堂运用；问题及策略