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摘要

ABSTRACT

引  言 1

一、诗画融合教学的学理性：画是不语诗，诗是能言画 1

二、小学语文古诗词教学中诗画融合教学的现状 4

（一）诗画融合的意识不强烈 4

（二）运用插图的方法单一 5

（三）学生缺乏对诗画融合的关注 6

三、小学语文古诗词教学中诗画融合教学的策略 6

（一）画中有诗，以画解诗 7

（二）诗中有画，借画咏诗 8

（三）改写仿写，深解诗意 9

（四）延伸拓展，培养文化积累力 10

四、小学语文古诗词教学中诗画融合教学的意义 12

（一）锻炼学生的形象思维 12

（二）提升学生的综合素质 13

（三）激发学生的学习兴趣 13

（四）领略情感的丰富性 14

结语 15

参考文献 16

 

 

摘  要：古诗词是我国最具代表性的文化遗产，是知识性、审美性、育人性为一体的文学体裁。诗与画的结合不仅促进了我国古诗词和绘画艺术的长远发展，也是文人骚客所追求的境界。部编版小学语文教材中古诗词所占比例最大，是学生所学习的重点。那么怎样才能让小学生记忆深刻，怀有兴趣呢？总体而言，可以从以下几个方面入手，即诗中有画，以画解诗；画中有诗，借画咏诗；仿写改写，深解诗意；延伸拓展，培养文化积累力。如此，小学生古诗词教学的效果将得到很大提升，更切近预设的教学目标。

 

 

关键词：部编版；小学语文；诗词教学；诗画融合