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摘要

ABSTRACT

引言 1

一、小学散文教学取得的成绩和面临的困境 2

（一）小学语文散文教学取得的成绩 2

（二）小学散文教学所面临的困境 3

二、多种阅读训练，培养良好语感 4

（一）听读感知 5

（二）默读解意 6

（三）朗读入情 7

三、联系现实生活，激起情感共鸣 8

（一）丰富感性材料 8

（二）材料内部转化 9

（三）情感的评价提升 10

四、运用多种感官，创设诗意情境 11

（一）听觉启发联想 12

（二）视觉照应现实 13

（三）触觉融入情境 14

结语 15

参考文献 16

致谢 18

 

摘  要：散文，作为一种抒发作者真实情感、写作方式较灵活的体裁，人文性和工具性并重，在字里行间中给人以美感，具有较强的抒情性。本文以部编版小学语文教材中的散文为主要研究对象，根据诗意教学的核心理念，尝试探索诗意散文教学的基本策略。论文主要提出了三种基本策略：一是对学生进行多种阅读训练来培养学生良好的语感，二是联系学生丰富的现实生活来激起情感共鸣，三是激活多种感官来创设诗意情境。小学散文的诗意教学，不仅利于调动学生的课堂积极性和参与性，对于学生的身心发展也有着不可忽视的重要作用。

 

关键词：部编版；小学语文；散文；诗意教学；情境