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摘要

ABSTRACT

引  言 1

一、寓言故事的特点 1

（一）寓言故事的语言表达特点 2

（二）寓言故事的写作形式特点 2

二、小学语文第一学段的寓言教学现状调查及分析 3

（一）小学语文第一学段的寓言教学情况调查 3

（二）小学语文第一学段的寓言教学现状分析 5

三、寓言教学的独特价值 5

（一）寓言教学的故事性 6

（二）寓言教学的趣味性 6

（三）寓言教学的教育性 7

（四）寓言教学的启发性 7

四、小学语文第一学段的寓言教学策略 8

（一）通过语言文字感知人物 8

（二）主动创设情境寓教于乐 9

（三）结合个体经验体会寓意 10

（四）改编寓言直观感受人物形象 11

（五）比较学习、多元评价相结合 12

结  语 14

参考文献 15

附录一 小学语文第一学段的寓言教学现状调查 17

致  谢 19

 

摘  要：寓言故事的教学已经是目前中国小学阶段语文教学的重要课题和内容。《义务教育语文课程标准(2011年版)》第一学段的课程目标明确要求，学生能阅读浅近的童话、寓言、故事等。通过对寓言的教学，可以更好地帮助学生提高语文能力。在教学时，大部分教师都已掌握利用寓言的趣味性特点来进行教学，但寓言故事的启发性、连结生活经验等特点，以及多元化解读等问题，在小学语文寓言教学中，仍未能得到很好地解决。

本课题以小学语文第一学段的寓言故事为研究对象，根据新课标要求和该学段学生的特点，通过对寓言故事性、趣味性等特点的探究，以及如何促进学生的读写听说能力等的分析，尝试探讨一种结合生活实际、多元化方式解读寓意的合理教学策略。

关键词：小学语文；寓言教学；寓言；教学策略；第一学段