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摘要

ABSTRACT

引  言 1

一、当前中国低年级学生的阅读现状 1

  （一）教育观念较为落后 1

  （二）教学模式略微单一 2

  （三）教育者的评价 2

二、美国小学阅读教育的发展优势 3

  （一）教育政策相对繁多 4

  （二）教学方法更加丰富 4

  （三）教学评价比较广泛 6

三、阅读教学实施的可行性及障碍 7

  （一）教学实施的可行性 7

  （二）教学实施的障碍 8

结语 9

参考文献 10

致谢 12

 

摘  要：“读书百遍，其义自见”，可见阅读在整个母语教学中起着至关重要的作用，学生阅读能力的高低不仅会影响他们对文章的把握，还会影响他们理解能力和表达能力的提升。因此，在各国母语教学中，教师们都十分重视阅读教学，但具体要采取哪些措施才能帮助学生们有效的进行阅读，似乎成了许多教师和教育者们共同关心的话题。所以我将从教育政策、教学方法等方面对中美两国的母语阅读教学进行比较，分析是否能将美国优质的阅读方法融入到国内的语文课堂中，以及实施过程中所面临的障碍等，从而帮助学生更好地提升他们的阅读本领。

 

关键词：美国阅读教学；阅读评价；多元化方式