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摘要

ABSTRACT

引言 1

一、 小学阶段文言文教学的价值及意义 1

（一）有助于学生语言的建构和运用 2

（二）有助于学生思维的发展和提升 3

（三）有助于培养学生的审美鉴赏与创造能力 3

（四）有助于学生传承中国传统文化 3

二、文言文教学的发展历程及现状分析 4

（一）文言文教学的发展历程 5

1.封建社会的文言文教学 5

2.清末民国的文言文教学 5

3.现代的文言文教学 6

（二）文言文教学的现状分析 7

1.教师对文言文的认识不全面 8

2.文言文课堂教学缺乏趣味性，学生提不起兴趣 8

3.文言文教学缺乏文化性 9

三、部编版小学语文教材文言文选编情况分析 9

（一）文言文选文篇目统计 9

（二）选文特点分析 10

1.数量增多 10

2.范围扩大 10

3.故事性增强 11

4.内涵丰富 11

四、 部编版小学文言文教学策略的探索 11

（一）教学之初，兴趣为主 11

（二）教学之中，诵读感悟 13

（三） 教学之后，积累拓展 14

结语 15

参考文献 17

 

摘  要：文言文是我国古代书面语，它是承载和记录我国悠久历史文化的重要工具之一。学习文言文不光利于培养学生的综合能力，也是继承和延续中华民族优秀文化的重要手段。现行的部编教材选用14篇浅易经典的文言文，适合小学阶段学生学习，使学生感受古代汉语独特的魅力。抓住学生学习语言的关键期，科学合理、有效地进行文言文教学，让学生了解古代汉语，感受中华文明的灿烂，激发学生的民族自豪感，为学生日后的文言文学习打下坚实基础，这对小学教师来说是一项既重要又有意义的工作。当然，如何准确设置文言文的教学目标，设计合理有效的教学策略，使文言文课堂充满韵味，也是小学老师所要面对的一个挑战。本文主要针对部编版小学文言文的教学价值、选文分析、教学策略等进行研究，希望对小学语文教学工作者有一定参考价值。

 

关键词:部编教材;文言文；教学研究