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摘要

ABSTRACT

引  言 1

一、小学生课堂问题行为现状调查 4

二、高年级小学生课堂问题行为的特征 8

（一）普遍存在性 8

（二）性别差异性 8

（三）种类多样性 9

（四）原因多样性 9

三、高年级小学生的课堂问题行为产生原因 10

（一）学生本身的原因 10

（二）教师方面的原因 11

（三）环境方面的原因 12

四、高年级小学生课堂问题行为的应对措施 13

（一）制定明确的学习计划，培养学生的自觉性 13

（二）巧妙调整教学方式，完善课堂管理规则 14

（三）创设优良的课堂氛围，避免社会环境的诱惑 15

结  语 17

参考文献 18

附  录 21

致  谢 31

 

摘  要：课堂作为教师教学和学生学习的主要地点，对学生的学习和教师的教学起着非常重要的作用。学生的不良课堂问题行为的出现，会干扰到教师的教学效率以及学生的听课质量。高年级小学生的课堂问题行为主要受学生本身、课堂、家庭和社会环境等要素的影响。因此，本文以高年级小学生的课堂问题行为为主要研究对象，使用文献研究法、问卷调查法和访谈调查方法，对课堂问题行为的现状进行调查探究。围绕学生在课堂上出现的具体问题行为进行探究，寻找课堂问题行为的特征，并分析这些问题行为产生的原因，提出可以解决这些问题行为的具体措施。

 

关键词：小学；高年级；课堂问题行为