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目录
摘要
ABSTRACT
引 言 1
一、教师自身的言传身教 2
（一）文如其人，为人师表 2
（二）“积厚水，负大舟” 2
（三）以人为本，打破应试 3
二、乐于表达，激发动机 4
（一） 创造情景教学 5
（二） 有趣的课堂，游戏加持 5
（三） 了解需要，激发动机 6
三、广泛阅读，将读书作为爱好 7
（一） 上好阅读课是关键 7
（二） 长期课外阅读 8
四、积累素材，贴近生活 8
（一） 写作生活化 9
（二） 培养观察力 9
五、写好作文，多加训练 10
（一） 三年级“句段写作训练” 11
（二） 四年级“半独立作文训练” 12
六、评讲作文 12
（一）教师面评 13
（二）学生互评 13
结语 15
参考文献 16
致 谢 18
摘 要：作文教学一直是语文教育学界的大难题，教师一直深陷在作文如何教学的困惑中。本文初步地探讨了当今作文教学的现状和难教的原因，从教师自身问题、激发学生动机、积累素材、上好阅读课、作文训练、评讲作文等几个方面探讨作文该如何教学，学生该如何写好作文的秘密。
关键词：作文教学；言传身教；阶段训练；作文评讲 |
