摘    要

寓言早在古代就已经出现，寓言是一种简短、蕴含哲理或者讽刺意味的文体，多运用比喻、拟人、夸张的手法。寓言具有很高的教育价值，在小学语文教材中占一定的地位。好的寓言教学课堂，不仅能把基础的生字词知识传递给学生，还能对学生进行思想教育；不仅能学生感受到寓言的美感，还能丰富学生的精神世界。

本研究采用文献研究法、课堂观察法、案例分析法，掌握目前寓言教学的现状。通过寓言教学现状分析，发现目前的部版小学语文语言教学中存在寓言类课文分布不均，断层分布，语言教学缺少趣味性，教学方法单一等问题。针对存在的问题，给出相关建议：教师可以在教学时，拓展课外的寓言故事开阔学生视野，拓宽学生知识面；教师可以在教学设计时有意识地突出寓言的特色，加深学生对寓言体裁的理解；教师可以组织多种活动帮助学生理解寓意，培养学生智力，增强学生的兴趣。

以上是对部编版小学语文寓言教学的研究，希望能解决寓言教学中存在的问题，并给出相关的解决策略。

 

关键词：小学；部编版教材；寓言教学

 

目  录

摘   要 I

Abstract II

一、 绪论 1

（一）研究背景 1

（二）研究目的 1

（三）研究意义 1

（四）研究方法 2

（五）文献综述 2

二、 寓言的概述 6

（一）寓言的起源 6

（二）寓言的定义 7

（三）寓言与童话、神话的区别 7

三、 当前小学寓言教学存在的问题 9

（一）寓言教学导入环节缺少寓言特色 9

（二）教师注重知识讲解，忽视学生阅读能力的培养 10

（三）寓言教学模式套路化 11

四、 寓言教学的优化策略 14

（一）拓展学生课外阅读量，丰富阅读体验 14

（二）增强寓言教学的趣味性，培养学生的阅读兴趣 15

（三）采用多种教学方法，培养学生正确的阅读习惯 15

结    语 17

参考文献 18

附    录 19

致    谢 21