摘  要

近年来信息技术与小学数学的整合被教育界密切关注，课堂教学形式多元化开始在课堂中频繁出现。通过查阅文献，阐述了整合应遵循的原则，即目的性原则、全体性原则、简单和谐性原则，然后进行简要的实例分析概括整合方式，通过分析得出整合应注意的问题进行归纳，最后根据教学相关步骤进行教学实例分析，体现出整合的必要性，从中也不难发现，在大数据时代下，信息技术在教育教学中的应用已开始变得普遍。

 

关键词：信息技术；小学数学；整合

 

目  录

中文摘要 I

英文摘要 Ⅱ

一、绪论 1

（一）研究背景与意义 1

1.研究背景

2.研究意义

（二）信息技术与小学数学整合的概述 2

1.信息技术的释义

2.整合的释义

3.整合点的分类

4.进行整合的意义

（三）研究现状 3

1.国外研究现状

2.国内研究现状

（四）研究的主要内容 4

二、信息技术与小学数学的整合 4

（一）信息技术与小学数学的整合原则 4

1.目的性原则

2.全体性原则

3.和谐、简单性原则

（二）整合方式 5

1.用信息技术作为创设教学情境的工具

2.用信息技术作为教学演示的工具

3.用信息技术作为课堂交流的工具

4.用信息技术作为收集处理信息的工具

5.用信息技术作为线上教学的工具

三、信息技术与小学数学整合应注意的问题 10

（一）整合时不能够忽略教材本身在教学中的地位

（二）整合并不适用于所有教学内容

（三）整合要注意学生之间的个体差异

四、信息技术与小学数学整合在小学数学教材中的实例分析 12

结  论 16

参考文献 17

致  谢 18