摘  要

思维导图作为一种归纳总结知识的手段，能够将教学知识点的脉络结构清晰化，应用在小学数学教学中能够弥补小学生的思维能力上的不足，帮助学生更好地学习数学知识。本研究在对思维导图的有关理论较为系统的梳理的基础上，使用访谈和案例分析为主要方法，对思维导图在小学数学教学中的应用现状进行了调查，通过研究发现，思维导图在教学中还存在着应用不够普及、教师应用能力不够强、把控能力不够高等问题。制定了包括思维导图应用于新课导入能激发学生的学习兴趣、应用于新课讲授能培养学生数学思维能力、营造良好学习氛围、应用于复习课能帮助学生明确知识体系的策略。为今后的小学数学教学提供借鉴。

 

关键词：思维导图；小学数学；教学研究

目  录

中文摘要 I

英文摘要 II

引    言 1

一、绪论 1

（一）研究背景 1

（二）研究内容 1

（三）研究方法 2

（四）研究意义 2

二、思维导图的概述 4

（一）思维导图的相关理论 4

（二）思维导图的绘制方法 7

（三）思维导图的作用 7

三、 思维导图在小学数学教学中的应用现状 8

（一）思维导图的应用不够普及 8

（二）教师的应用能力有待加强 8

（三）教师把控能力需要提高 8

四、思维导图在小学数学教学中的应用策略 8

（一）思维导图应用于新课导入能激发学生学习兴趣 8

（二）思维导图应用于新课讲授能培养学生数学思维能力、营造良好学习氛围 9

（三）思维导图应用于复习课能帮助学生明确知识体系 11

结    论 13

参考文献 14

致    谢 15

附    录 16