摘  要

童话作为小学语文教材中重要的组成部分，在小学语文教育教育教学中凭借内容极具丰富的想象，深刻的人生哲理，成为深受人们喜欢的一种文学体裁。童话观察世界的视角与学生的特点相吻合，以学生的角度看世界和生活，形象而生动，学生与之融为一体，这可以培养学生的情感投入和共鸣，从而提高他们的学习兴趣。当学生遇到他们喜欢看的文学作品时，学生才会更渴望遨游在知识的海洋里，从中会在这些文学作品里增长知识，开阔他们的视野，提升自己言语的表达能力，促进儿童的身心发育和成长，对学生形成正确的价值观具有重要的作用。部编版小学语文教材中童话占有很大的比例，本文以二年级下册《小马过河》为例，来探究童话类选文教育教育教学，为本类教育教育教学研究提供参考。

 

关键词：部编版小学语文教材；童话教育教学；课例研究

 

目  录

摘  要 I

English abstract II

一、 绪论 1

（一） 研究背景 1

（二） 选题的意义 1

二、 概念界定与相关理论分析 1

（一） 童话的概念 1

（二） 童话的特征 2

1. 人物生动鲜明，情节曲折完整 2

2. 想象丰富多样，夸张强烈动人 3

3. 语言简洁活泼，表现手法多样 3

（三） 童话的教育价值 3

1. 培养积极的人生态度 4

2. 提高学生的语言素养和表达能力 4

3. 培养学生的想象力和创造力 4

4. 培养学生的审美能力 5

二、 小学阶段儿童发展特点 5

（一） 小学低学段学生的发展特点 5

（二） 小学中学段学生的发展特点 6

（三） 小学高学段学生的发展特点 6

三、 《小马过河》课例研究的背景介绍 6

（一） 尚颖《小马过河》课堂教育教学评析 7

（二） 孙越南 《小马过河》课堂教育教学评析 8

四、 《小马过河》教学设计 9

结  语 15

参考文献 16