摘  要

语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。[10]语音结构中的基本单位为词语，而它的组成作用是非常重要的。对于学生而言，词是最基础的，理解词语是读懂句子的关键，也是读懂文章的关键。在学习的过程中，我们掌握了词语的意思，才能进行更高效率的阅读。随着时代更新，我们的语文课程也迎来了新的挑战，因此，越来越多的教育工作者展开了对小学语文教学中词语理解方法的研究。

在本文，依据小学语文课程标准(2011年版)，简述小学语文理解的目标，明确本文研究的背景环境，阐明选题的意义；在研究过程中采用了文献研究法，梳理了国内教育工作者对小学语文词语理解方法的研究，同时对有关课标目标进行解读，最后通过调查法，对调查结果进行分析并总结出主要的词语理解方法。

关键词：小学语文； 词语理解；方法

目  录

摘  要 II

Abstract. I

目  录 II

一、前言 1

(一)研究的背景 1

（二）选题的意义 1

1.理论意义 1

2.实践意义 2

(三)研究综述 2

(四)研究方法 3

1.调查法 3

2.文献研究法 3

3.分析法 3

（五）小学语文词语理解教学目标 4

二、小学语文词语理解教学现状调查 4

(一)调查目的 4

(二)调查方法与对象 4

(三)调查内容 4

1.学生问卷的调查 4

2.教师问卷的调查 5

3.调查结果分析 5

三、小学语文词语教学中理解方法 7

(一)联系上下文理解词语 7

(二)联系生活实际理解词语 7

(三)运用直观演示法理解词语 8

(四)利用插图或简笔画引导学生理解词语 8

(五)运用朗读方法引导学生理解词语 8

(六)引导学生查字典或借助工具书理解词语 9

(七)比较分析法理解词语 9

(八)互换角色理解词语 9

四、结  论 10

参考文献 10

附录一 12

附录二 13

致  谢 14