摘  要

班级不仅是学校的基础单元，更是学生生活和学习的主要场合。而班级管理也是教师工作的一个主要部分。本论文将小学班级管理工作中激励机制的构建作为研究的主要内容，通过剖析文献和访谈调查等方法，分析激励机制在小学班级管理中的作用、存在的问题以及存在问题的原因，以便为小学班级管理工作中合理激励机制的建构提供有意义的策略。调查结果表明，当前小学班级管理工作中存在教师缺乏对激励机制的科学理解、激励机制的内容和对象不清晰以及教师对激励机制的使用缺乏科学性等问题。根据以上问题给出了建立完善的目标激励机制、建立积极的情感激励机制、建立正面的榜样激励机制、建立良性的竞争激励机制以及采取多样化的激励形式等建构小学管理工作中合理激励机制的策略。本文从理论上对小学班级管理中的激励机制进行研究和完善，从实践中帮助小学教师在班级管理中更有效地使用激励机制，提高小学教师的班级管理水平以及丰富小学教师班级管理的经验。

 

关键词：小学班级管理；激励机制；构建

 

目  录

摘  要 I

Abstract II

一、绪论 1

（一）选题背景及研究意义 1

1.选题背景 1

2.研究意义 1

（二）相关概念界定 2

1.班级 2

2.班级管理 2

3.激励机制 2

（三）研究方法 3

1.文献分析法 3

2.访谈法 3

3.观察法 3

二、激励机制在小学班级管理中的作用 4

（一）提高学生自主管理意识，推动学生学习 4

（二）减小班级管理难度，培养学生道德 4

（三）提高学生综合素质，增强学生心理 5

三、当前小学管理工作中激励机制存在的问题 5

（一）教师缺乏对激励机制的科学理解 5

（二）激励机制的内容和对象不清晰 6

（三）教师对激励机制使用缺乏科学性 6

四、当前小学管理工作中激励机制存在问题的原因分析 7

（一）教师对激励机制的认识存在误区 7

（二）教师进行激励机制的坚持度不够 7

（三）激励机制的操作方法单一 8

（四）激励机制并未形成“三合力” 8

（五）激励机制不能做到面向全体学生 9

五、建构小学管理工作中合理激励机制策略 9

（一）建立完善的目标激励机制 9

（二）建立积极的情感激励机制 10

（三）建立正面的榜样激励机制 10

（四）建立良性的竞争激励机制 10

（五）采取多样化的激励形式 11

结  论 12

参考文献 13

附  录 14

致  谢 15