摘    要

本论文通过对高年级小学生数学学习现状进行分析,发现影响小学高年级的小学生进行数学高效学习的心理因素主要包括:缺乏正确的教育学习动机、没有掌握数学学习方法、对在自己期望太高,导致情绪焦躁、对数学有畏惧心理几个方面，并针对这些心理因素提出解决策略即帮助学生树立正确的学习动机,合理安排学习时间、学习内容,改进教学方法,巧设悬念、激发学生学习欲望,设置阶梯式目标,了解学生归因倾向、引导正确归因,帮助学生提高数学学习兴趣,激发学习欲望。

 

关键词：高年级小学生；数学学习；心理因素；对策

 

目  录

中文摘要 I

英文摘要 II

一、绪论 1

（一）选题背景 1

（二）研究的目的和意义 1

（三）高年级小学生的界定 2

二、高年级小学生数学学习的现状 3

（一）对数学学科没有正确的认知 3

（二）对解题的结果缺乏正确归因 3

（三）没有掌握正确的学习方法 4

（四）对自己期望过大却很难达到 4

（五）学习方法不良导致学习吃力 4

三、影响高年级小学生数学学习的心理因素 5

（一）缺乏正确的学习动机 5

（二）学习方法不佳，导致学习缓慢 5

（三）对数学学科兴趣不高 6

（四）对自己期待太高，导致情绪焦躁 6

（五）对数学有畏惧心理缺乏自信 7

四、提高高年级小学生数学学习效率的对策 8

（一）帮助学生树立正确的学习动机 8

（二）合理安排学习时间及内容 8

（三）巧设悬念激发学生学习欲望 9

（四）设置阶梯式目标突破难点 9

（五）了解学生归因倾向引导正确归因 9

结    论 11

参考文献 12

致    谢 13