摘要:审美教育在促进小学生全面发展方面具有不可替代的作用，而小学语文教学中的审美教育的应用既能促进学生语文素养的提高，也能提高学生感知美、理解美、创造美的能力。本课题通过问卷法和访谈法对审美教育在小学语文教学中的应用现状进行研究，发现在教育理念、教育内容与方式、教学效果中师生关系的影响这三个方面存在一定的问题。并针对这三个问题进行原因分析，再根据原因提出相应的策略，从而使审美教育在小学语文教学中能得到有效应用。

【关键词】审美教育 ； 小学语文教学 ；小学语文审美教学

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

 （一）问题的提出-1

 1.选题缘由-1

 2.研究意义-1

 （二）概念界定-2

 1.审美教育-2

 2.小学语文教学-2

 3.小学语文审美教学-2

 （三）文献综述-3

 1.国外有关研究-3

 2.国内有关研究-3

二、研究内容与方法-4

 （一）研究内容-4

 （二）研究方法-4

 1.文献查阅法-4

 2.问卷调查法-4

 3.访谈法-4

三、小学语文审美教学应用的调查结果-4

 （一）在教育理念上，对审美教育重要性的认识不足-4

 1.教师自身对审美教育重要性的认识不深-4

 2.学生认为语文老师对教学中审美教育目的认识不深-6

 （二）在教学内容与方式上，审美教学的运用不到位-6

 1.教师认为审美教育内容与方式的没有实施到位-6

 2.学生认为教师的审美教育内容与方式的单一-7

 （三）在教学效果上，师生关系对审美教学效果的影响较大-8

 1.教师自身认为师生关系对审美教学效果的影响较大-8

 2.学生认为师生关系对教师审美教学效果影响较大-9

四、审美教育在小学语文教学应用问题的原因分析-10

 （一）在教育理念上，未合理把握审美教育与小学生全面发展的关系-10

 1.没有准确抓住小学生的个性特点-10

 2.没有正确处理美育与德智体育的关系-10

 （二）在教学内容与方式上，没有正确处理审美教育与小学语文教学的关系-11

 1.未能合理认识小学语文教学是开展美育的特殊途径-11

 2.没有准确把握美育是小学语文教学的重要目标-11

 （三）在教学效果上，未充分意识到师生关系对教学双方的重大影响-11

 1.教师缺乏合理的审美教学观-11

 2.学生缺乏合理的审美学习观-12

五、审美教育在小学语文教学中的有效应用策略-12

 （一）教育理念：要积极发挥三育对语文教学中审美教育的辅助作用-12

 （二）教学内容和方法：要多层面、多手段在语文教学中渗透审美教育-13

 （三）师生关系：关注学生个性差异并尊重理解学生-13

结语-14

参考文献-15

致谢-16

附录-17

 附录一-17

 附录二-20