摘 要：伴随着全民教育观念的日渐深化，青少年的社区教育问题也开始走进了大众视野。青少年社区教育同家庭教育和学校教育一样，对青少年一生的发展起着不容小觑的作用。现如今国家开始加快推进社区社会工作服务，社会工作参与青少年社区教育面临着光明的发展前景。

本研究以济南市S社区服务项目为例，结合已有文献资料的收集和梳理，通过对S社区的实地调查，采用观察法和访谈法的研究方法，了解青少年社区教育的相关情况，对社会工作参与青少年社区教育的现状和问题进行总结澄清。运用埃里克森人格发展理论和马斯洛需要层次理论，分析社会工作参与青少年社区教育面临的困难和问题，并结合青少年的实际情况和社区资源，为社会工作参与青少年社区教育提供可借鉴的优化路径，从而推进青少年社会工作的本土化发展。

关键词：社会工作；青少年；社区教育

目 录

摘 要

Abstract

一、 前言-1

（一） 研究背景及意义-1

（二） 研究设计-2

（三） 相关概念界定-2

（四） 理论基础-3

（五） 文献综述-4

二、 社会工作参与青少年社区教育相关介绍-7

（一） S社区简介-7

（二） S社区青少年社会工作服务项目简介-7

（三） S社区青少年组成及社会工作参与情况-7

三、社会工作参与青少年社区教育现状分析-8

（一） S社区青少年社区教育需求分析-8

（二） 社会工作参与青少年社区教育的方式-9

（三） 社会工作参与青少年社区教育的功能定位-9

四、社会工作参与青少年社区教育的问题分析-11

（一）青少年社会工作者稀缺-11

（二）家庭和学校配合不足-11

（三）社会工作服务项目资源不足-11

（四）社会工作参与青少年社区教育形式单一-11

（五）社区工作人员的干预-11

五、社会工作参与青少年社区教育问题的改善策略及优化路径-12

（一）从青少年需求出发开展个性化服务-12

（二）充分挖掘社区现有和潜在的资源-12

（三）提升社会工作者的综合能力与素质-12

（四）增强社区对社会工作的认同和配合-12

结语-13

参考文献-14

附录-16

致谢-19