摘要：国际理解是一种教育实践，使教育者拥有开阔的视野、平等的态度和包容的思想。教育的核心是培养学生的创造力、独立的分析能力和解决问题的能力。本文在素质教育观视角下，研究素质教育和国际理解的理论，从素质教育、儿童成长、全球化发展、理解思维、传承文化五个方面论证了开展国际理解的必要性。同时指出如今在课程施行、教学资源、教师实力、评估体系等方面存在不足，建议从学校、学生、教师、家长几个主体解决问题。

关键词：素质教育；国际教育；必要性

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摘  要

ABSTRACT

一、基础理论概述1

（一）素质教育的本质1

（二）国际教育内容概述1

（三）素质教育与国际教育的关系2

二、小学开展国际教育的必要性2

（一）当前儿童身心发展需求2

（二）儿童智慧成长的需求3

（三）是全球化大环境下的要求3

（四）让“理解”成为一种习惯3

（五）传承民族文化，增强民族自尊3

三、当今小学国际教育存在的问题4

（一）课程实施过程中存在问题4

（二）教育资源匮乏，难以开展4

（三）教师缺乏国际教育的相关培训4

（四）教学成果的评价标准体系的空白5

四、小学开展国际教育的途径5

（一）丰富国际教育的内容与形式5

（二）多种途径开发国际教育课程资源6

（三）对教师进行专业培训，树立国际教育的观念6

（四）建立国际教育课程评价体系6 

（五）借鉴国外先进开发经验6

结语8

参考文献9