摘要：大学生思想政治教育及其工作是一个复杂而庞大的有机系统，需要整合各方面的力量，实现其有序发展。将协同理论这一“协调合作之学”应用于大学生思想政治教育是顺应社会发展、增强高校思想政治教育实效性以及培养全面发展的高素质人才的需要。但由于某些高校缺乏协同机制、社会环境存在的复杂矛盾、大学生身心对接不到位等原因造成协同理论在大学生思想政治教育应用中存在多方面障碍，包括高校观念误区、外部环境阻力、受众排斥等。所以要解决以上这些问题，首先要加快构建高校思想政治教育协同育人机制包括领导与导向机制、思政课教师与专业课教师协同互补机制、辅导员、班主任思政教育培训和考核机制以及后勤部门服务育人意识和能力的提高；其次营造高校之外大学生思想政治教育协同育人良好生态，比如：加强产学研思想政治教育实践基地建设、提升家庭贯彻“三全育人”理念的责任感、打造区域特色校际思政课堂和沟通平台；最后发挥学生骨干“关键少数”的榜样带头作用以及在思想上和行动上提高大学生参加实践活动的自觉来增强大学生在协同教育中的自我教育能力和主动性。通过将这三方面有机结合，使全党全社会同心同向，协同育人。

关键词：协同理论；大学生；思想政治教育；协同育人

目录

摘要

Abstract

引    言-2

一、协同理论与大学生思想政治教育相关理论概述-3

（一）协同理论内涵及主要内容-3

（二）协同理论应用于大学生思想政治教育的理论基础-3

（三）协同理论应用于大学生思想政治教育的现实意义-4

二、协同理论在大学生思想政治教育应用中存在的问题-6

（一）协同理论在大学生思想政治教育应用中存在观念误区-6

1. 个别高校党政干部对自身角色认知缺乏全面性-6

2. 一些思政课教师和专业课教师重智育轻德育-6

3. 部分辅导员以及班主任缺乏自我职位认同-7

4. 少数后勤服务部门思政教育流于形式-7

（二）协同理论在大学生思想政治教育应用中存在阻力-8

1. 产学研在大学生思政教育中出现割裂现象-8

2. 家庭与学校教育责任界限模糊-8

3. 区域间校际教育合作缺乏活力-8

（三）协同理论在大学生思想政治教育应用中存在受众排斥-9

1. 一些大学生存在抵触高校行政约束和合理控制心理-9

2. 部分大学生存在“知行分离”认知误区-9

三、协同理论在大学生思想政治教育应用中存在问题的原因-11

（一）某些高校缺乏有利于大学生思想政治教育的协同机制-11

1. 固化的科层管理阻碍高校思政工作的协同沟通-11

2. 思政课教师和专业课教师协同意识有待提升-11

3. 辅导员以及班主任职业化水平需要改进-12

4. 后勤服务部门协同育人意识和能力薄弱-12

（二）协同理论在大学生思想政治教育应用中面对复杂矛盾-12

1. 产学研合作教育供给与需求通道存在堵塞-13

2. 家庭缺乏规范的教育理念和角色定位-13

3. 校际大学生思想政治教育合作缺乏着力点-13

（三）协同理论在思想政治教育应用中与大学生身心对接不到位-14

1. 对大学生主动性发挥和服从约束辩证疏导不足-14

2. 脱离实践的学习习惯使大学生“眼高手低”-14

四、协同理论在大学生思想政治教育应用中存在问题的对策-15

（一）加快构建高校思想政治教育协同育人机制-15

1. 建立平等、合作、高效的领导与导向机制-15

2. 建立思政课教师与专业课教师协同互补机制-16

3. 制定辅导员、班主任思政教育培训和考核机制-16

4. 提高后勤部门服务育人意识和能力-16

（二）营造高校之外大学生思想政治教育协同育人良好生态-17

1. 加强产学研思想政治教育实践基地建设-17

2. 提高家庭贯彻“三全育人”理念的责任感-17

3. 打造区域特色校际思政课堂和沟通平台-18

（三）增强大学生在协同教育中的自我教育能力和主动性-18

1. 发挥学生骨干“关键少数”的榜样带头作用-18

2. 在思想上和行动上提高参加实践活动的自觉-19

结    论-20

参 考 文 献-21