摘要：本文以语言学话语分析和教育学等相关理论为依据，以广东省东莞市长塘小学外教展示课中外籍教师在课堂上与学生之间的互动话语为研究对象，采用课堂观察、案例分析等方法，从课堂提问、课堂反馈、课堂控制三个维度,分析课堂互动模式下该外籍教师话语的特点。研究结果表明：（1）该外籍教师课堂话语量与学生话语量之间存在合理的比例，该课堂是以学生为主体的课堂；（2）该外籍教师合理运用课堂提问、课堂反馈和课堂控制话语，营造了良好的课堂语言环境；（3）该外籍教师提供了多样的课堂互动模式，有利于提高课堂活动的多样性，激发学生的学习兴趣。同时本文还从课堂提问、反馈和课堂控制语言，以及课堂互动话语模式等方面提出一些针对提高英语教师课堂话语互动能力的建议，以帮助学生更快地融入到教学环境中，提高课堂的趣味性，提高学生外语学习的积极性，并不断丰富英语教学的方法，增强学生对外语知识的有效输入和输出，改善英语教育的教学成果。

关键词：课堂互动话语，课堂提问，课堂反馈，课堂控制，话语量

Contents

摘要

ABSTRACT

Acknowledgements

1 Introduction-1

1.1 Background Information-1

1.2 Objectives and Significance of the Study-2

1.3 Organization of the Thesis-3

2 Literature Review-4

2.1 Key Terms in this Study-4

2.1.1Teacher Talk-4

2.1.2Teacher Questioning-4

2.1.3 Teacher Feedback-6

2.2 Previous Studies-6

3 Methodology-8

3.1 Research Questions-8

3.2 Instruments-8

3.3 Data Collection-8

3.4 Data Analysis-9

4 Results and Discussions-9

4.1 The Amount of Teacher Talk-9

4.2 Characteristics of Teacher Talk-12

4.2.1 Characteristics of Teacher Questioning-12

4.2.2 Characteristics of Teacher Feedback-14

4.2.3 Characteristics of Teacher Controlling-17

4.3 Interaction Modes of Teacher Talk-20

4.3.1 Teacher-student Interaction-20

4.3.2 Teacher-students Interaction-21

4.3.3 Students-students Interaction-22

5Conclusion-24

5.1 The Main Findings of the Study-24

5.2 Limitations of the Study and Suggestions for Further Studies-26

References-27

Appendix: Transcripts of Classroom Discourse-29