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摘要:在初中,英语作业与英语教学同等重要,但在中学英语课程设计中,教师普遍注重课堂教学活动的设计与组织,对作业设计的关注较少。目前的作业也存在许多问题,比如作业机械化、枯燥化,没有层次。由于学生能力、兴趣和个性的差异,教师应该设计分层作业,以满足不同学生的不同需求。 在人本主义理论、个性化教学、输入假设和输出假设的指导下,本研究采用文献研究、问卷调查和访谈等方法,试图了解学生作业现状以及他们对作业的态度,并根据学生的知识和能力初步设计分层作业,记录和分析学生对作业态度的变化,逐步完善实验方案,为其他教师提供方法论和操作性的实验方案指导。 作者对初二年级两个班进行了为期三个月的分层作业实验。通过实验前的问卷调查和实验前后两次访谈的对比分析,结果显示分层作业对提高学生的英语学习兴趣有积极的作用。最后,本文对分层作业的设计提出了一些建议,以使作业成为课堂教学的有效补充,提高学生的学习水平,实现学生在不同层次上的最大化发展。
关键词:初中学生;英语作业分层设计;问题;对策
Contents Abstract 中文摘要 1. Introduction-1 1.1 Background of the Research-1 1.2 Research Purpose and Significance-1 1.3 Organization of the thesis-2 2. Literature Review-3 2.1 The Definition of stratified assignments-3 2.2 The Current Situation of Stratified English assignments in middle schools-3 2.3 Previous Studies on Assignments-3 2.4 Theoretical basis-4 2.4.1 Individualized teaching-4 2.4.2 The humanism theory-5 3. Research methodology-6 3.1 Research questions-6 3.2 Research instruments-6 3.3 Research procedures-7 4. The implementation of English stratified assignments in middle schools-9 4.1 Problems in the implementation of English stratified assignments-9 4.2 Counter-measures for middle school English stratified assignments-11 4.2.1 Countermeasures against problem 1-11 4.2.2 Countermeasures against problem 2-16 5. Conclusion-19 5.1 Main Findings-19 5.2 Implications of the research-19 5.3 Limitations of the research and suggestions for further research-20 References-21 Appendix-23 Questionnaire-23 Interview-25 |