摘要：英语阅读是学生进行英语学习的一个十分重要的手段，同时也是高中英语教学的一项重要教学内容。随着时代的发展，培养学生的英语阅读能力成为高中英语教学中的一项重要任务，教师也将英语教学的重心逐渐向阅读教学转移。《普通高中英语课程标准》（2017）指出，英语教学应以学生为中心，教师的角色是学生的引导者。但在实际的英语阅读教学里，学生的主体地位并未得到强调。许多教师在进行英语阅读教学时，仍然采用教师中心的传统阅读教学法，使得学生对英语阅读丧失兴趣，缺乏阅读自主性，英语阅读能力未能得到提高等等。因此，教育者们在积极尝试各种更有效的英语阅读教学方法，其中，导学案教学法正在被广泛应用。

本研究笔者以建构主义理论，发现学习理论，最近发展区理论为基础，试图验证在高中英语阅读教学中应用导学案能够激发学生阅读兴趣、提高学生阅读能力、帮助学生养成良好的英语阅读习惯；以及对导学案的设计与编制提出一些科学的建议。本研究的研究对象为绵阳市南山中学高二四班，研究期限为高二上学期。实验采用了测试、问卷调查、访谈三种方式，在学期结束后，笔者对研究对象的实验前后成绩进行了对比与分析，对实验结果进行了深入分析与评价。

实验结果表明，将导学案教学法运用于高中英语阅读教学，能够增加学生的英语阅读兴趣、帮助学生形成好的英语阅读习惯、提升学生的阅读能力。此外，根据研究结果以及实验过程中的各项数据，笔者也提出了一些关于导学案编制的有效原则。

关键词：导学案 高中 阅读教学

CONTENTS

摘要

Abstract

1. Introduction-6

2.Litecrature Review-8

2.1 Reading and Reading Teaching-8

2.1.1 Definition of Reading-8

2.1.2 Research Status of Reading Teaching-8

2.2 Guided Learning Plan-8

2.2.1 Definition of Guided Learning Plan-8

2.2.2 Studies on Applications of Guided Learning Plan in English Teaching-9

2.3 Theoretical Basis-10

2.3.1 Constructivism-10

2.3.2 Discovery Learning Theory-10

2.3.3 Zone of Proximal Development-11

3.The Design and Implementing Methods of Guided Learning Plan-12

3.1 Design Principles-12

3.1.1 Subjectivity-12

3.1.2 Learning Methods Guiding-12

3.1.3 Hierarchy-13

3.2 The Components of Guided Learning Plan for Reading-13

3.2.1 Learning Objective-13

3.2.3 While-class Presentation-14

3.2.3 Post-class Promotion-15

3.3 The Implementation Methods-15

3.3.1 Self-study-15

3.3.2 Group Cooperation-16

3.3.3 Teachers’ Guidance-16

4. Methodology-17

4.1 Research Questions-17

4.2 Research Objectives-17

4.3 Research methods-17

4.3.1 Pre-test and post-test-17

4.3.2 Questionnaire-18

4.3.3 Teaching Practice-18

4.3.4 Individual interview-19

5.Data Analysis and Discussion-20

5.1 Relation of Students’ Interest with The Application of The Guided Learning Plan in English Reading Teaching-20

5.2 Relation of Forming Good Habits with The Application of The Guided Learning Plan in English Reading Teaching-21

5.3 Relation of Developing Reading Abilities with The Application of The Guided Learning Plan in English Reading Teaching-22

6. Conclusion-24

Bibliography-26