中文摘要：初中英语作为英语学习的基础阶段，是学好英语的关键阶段。然而，在中学学习英语的过程中，由于学生使用了多年的汉语，他们在学习英语时仍然用汉语的方式思考。同时，他们对英语国家的文化背景和生活习俗缺乏深入的了解，不知道汉语和英语的差异。这就导致了母语对英语学习的干扰。语言迁移是第二语言习得理论的一个重要方面。虽然目前关于中学英语学习中负迁移的研究比较普遍，但是将研究成果应用到英语教学中仍然有点困难。汉语对英语学习的影响主要有两种，一种是负迁移，另一种是正迁移。正迁移有利于学生的英语学习，而负迁移不利于学生的英语学习。关于母语迁移理论的定义，最权威的概念之一是Odlin提出的“迁移是目标语和其他已经习得(可能是不完全习得)的语言之间的异同所产生的影响”。本文只是对正迁移的简要介绍。本文主要研究汉语的负迁移。汉语对中学英语学习的负迁移主要体现在以下几个方面:词汇、发音、句法和语用。本文将采用比较的方法来分析英汉两种语言在语音、句法、语用等方面的异同，使学生能够清楚地看到它们之间的差异，使学生能够更加注意这些差异，从而克服负迁移。

 

关键词：汉语负迁移; 中学英语学习; 解决方案

 

Contents

Abstract

中文摘要

I Introduction-1

II Middle School English Learning-2

2.1 The Current Situation of Middle School English Learning-2

2.2 The Importance of Middle School English Learning-2

III The Theory of Mother Tongue Transfer-4

3.1 The Definition of Mother Tongue Transfer-4

3.2 The Category of Mother Tongue Transfer-4

3.2.1 Positive Transfer-4

3.2.2 Negative Transfer-5

IV The Influences of Chinese Negative Transfer on Middle School English Learning-6

4.1 Negative Transfer on Vocabulary-6

4.2 Negative Transfer on Phonetics-7

4.3 Negative Transfer on Syntax-10

4.3.1 In Word Order-10

4.3.2 In Tense-11

4.3.3 In Voice-11

4.4 Negative Transfer on Pragmatics-11

4.4.1 Pragmalinguistic Failure-12

4.4.2 Sociopragmatic Failure-13

V The Solutions to Chinese Negative Transfer-14

5.1 Enhancing the Understanding of Vocabulary-14

5.2 Comparative Analysis of Pronunciation-14

5.3 Comparative Analysis of Sentence Structure-15

5.4 The Cultivation of Intercultural Awareness-15

Conclusion-16

References-18

Acknowledgments-19