摘要：当前，中学音乐教学在课程改革的浪潮下正不断向前推进，但也存在一些现象，如：学生音乐基础不一样，有的对乐理知识一知半解；有的对学习音乐的兴致不高等；一些音乐教师安于现状，不愿意继续学习，教学理念跟不改革步伐，容易出现教学程式化的现象，教师的专业水准亟待提高等。面对这些状况，本文将从中学音乐欣赏课程教学角度出发，从三个方面具体展开分析和论述。

首先是分析中学音乐欣赏课程在整个音乐教学中所起的作用。从为了满足中学生年龄和心理发展需求开设音乐欣赏课；到如何增强学生音乐鉴赏能力和学习兴趣；再到促进中学阶段的音乐教学改革，这三方面来论述音乐欣赏课程教学的实效性。

其次是揭示当前中学音乐欣赏课程教学的现状及存在的弊病。分别从学校、教师、学生这三个层面来具体剖析存在的问题。

最后是提出对中学音乐欣赏课程教学改进的建议。对如何逐步提高音乐教师的专业水平进行了思考和分析。通过论述得出结论：我们应当更加重视音乐欣赏课程教学。对教师来说，在欣赏课程教学中选择具有欣赏价值并适合学生年龄、心理需求，能使学生产生音乐美感的音乐作品，结合目前中学音乐欣赏课教学的现状，探索音乐教师在日常教学中如何做到，理念更新；教学创新；增加学习信心；激发学习兴趣，通过多途径，运用多手段引发学生学习欲望；利用大数据的优势，在教学中融入现代网络科技手段来提高音乐课堂教学实效。构建以培养音乐人文素养为核心、提升音乐审美能力为目标，增强学习兴趣为手段的音乐欣赏课程教学体系。对学生来说，中学音乐欣赏课的总体目标是为了增强学生对音乐的感知和体验，提高音乐鉴赏能力，丰富自身情感和精神世界，促进中学生形成良好的人文素养，使其健康成长。

关键词：音乐欣赏；教学方法；审美；体验；鉴赏

目录

摘要

ABSTRACT

绪    论-7

一、选题的依据及背景-7

二、文献综述-7

三、研究方法、目的与意义-8

第一章  中学音乐欣赏课程教学的实效性-8

第一节  满足中学生生理和心理上发展的需求-8

第二节  增强学生艺术鉴赏的能力和学习兴趣-9

第三节  催化中学音乐教育教学改革-9

第二章  中学音乐欣赏课程教学的现状及存在的问题-10

第一节 学校因素——导致音乐欣赏课程教学的忽视-10

第二节 教师因素——导致教学理念停滞不前与创新困境-10

第三节 学生因素——导致兴趣丢失与审美能力的缺失-11

第三章  中学音乐欣赏课程教学创新建议-11

第一节 多途径提升音乐教师的专业修养-11

第二节 多方位设置合理的音乐教学内容-12

第三节 多手段引发学生的情感共鸣-12

第四节 多应用现代媒体提高课堂教学效果-13

结    语-14

参考文献-15

致    谢-16