摘  要：随着素质教育在全国的推广，美育也走进了越来越多的家庭。音乐教育是美育的重要组成部分。被称为“乐器之王”的钢琴，因为可以培养儿童创造力、开发智力、协调肢体、培养良好的学习习惯、陶冶性情等益处而受到广大家长的青睐，目前学习钢琴儿童数量很多。小学阶段的儿童本身年纪较小、心智发展不成熟，比较好动，相比成人自我控制力也是较为薄弱的。有研究表明，在学校诸多科目中音乐课普遍受到儿童的喜爱。但是这种喜爱可能仅仅存在于学习钢琴的开始阶段，是一种由新鲜感维系着的喜爱。而当学习进入千篇一律又复杂的练习时，这份喜爱往往就会消耗殆尽，学习积极性下降，在学习钢琴时找不到乐趣。在这股学习钢琴的热潮背后，仍有一些问题急需解决不容忽视。在培养小学阶段儿童钢琴学习兴趣方面，或是因为学习目的不明确，或是因为教师自身素质良莠不齐，或是因为家长一味追求考级而使对于儿童钢琴学习兴趣的培养一直未见成效。兴趣应当贯穿钢琴教学始终，培养儿童的学琴兴趣，使他们自身对钢琴学习的兴趣与热爱成为支撑其走下去的不竭动力才是儿童钢琴学习能够取得出色成就的根本保证。本文会分析研究对象的心理发展特点，论述在小学阶段儿童钢琴教学中兴趣起到的积极作用，通过查阅文献资料了解现状，提出兴趣培养策略，有效指导今后教学。

 

 

关键词：小学阶段儿童；钢琴教学；音乐兴趣培养；培养对策 

 

目  录

摘  要

ABSTRACT

前  言 1

一、小学阶段儿童钢琴教学和兴趣 2

(一)兴趣 2

(二)小学阶段儿童钢琴教学概述 2

(三)兴趣培养在小学阶段儿童钢琴教学中的作用 3

二、小学阶段儿童钢琴教学中兴趣培养现状及影响因素 4

(一)小学阶段儿童钢琴教学中兴趣培养的现状分析 4

(二)影响小学阶段儿童钢琴教学中兴趣培养的因素 4

三、小学阶段儿童钢琴教学中兴趣培养的策略 6

(一)创设良好的外部环境 6

(二)教师教学的提升 6

(三)家庭教育的积极配合 7

结  语 8

参考文献 9

后  记 10