摘要：由于音乐课堂特殊的上课形式,教具是音乐课堂中不可缺少的辅助工具。钢琴和电子琴是中小学音乐课上常用的乐器。但在一些偏远地区或者教学条件较差的地区,音乐教师没有充分的教学资源只能用录音机来播放歌曲,甚至一些学校从根本就不够重视音乐课的教学上课时直接播放 PPT,导致学生对于音乐只有以听的形式来接触,缺乏互动感。相比传统教具钢琴、风琴等,笔者认为吉他更符合我国的音乐教育工作。吉他是一种古老的弹拨乐器，一把吉他大概有 4 个主要部分：琴头、琴弦、琴箱以及琴脖（又称琴颈）组成，每个主要部分都由各种细小的零件组成。从发声的方法上吉他可以分为木吉他和电吉他。目前,吉他在中国发展缓慢,师资力量缺乏,家长也没有正确的观念来了解吉他。吉他作为中小学音乐课堂教具可以开展音乐理论教学、辅助声乐教学。使用吉他作为音乐课堂教具之前要学会合理的选择吉他的类别来适用于不同年龄阶段的学生。正确的选择和使用吉他的种类来用到音乐课堂中才能使学生对音乐课程产生兴趣,使学生响应素质教育的要求得到了全方位的发展，提高了综合素质。

 

关键词：综合素质;吉他教学;音乐教育;音乐课教具;

 

 

目  录

摘  要

ABSTRACT

前 言 1

一、吉他的起源与分类 2

二、吉他尚未成为主要教具的原因 3

（一）师资力量的缺乏 3

（二）吉他传入晚、发展慢 3

（三）家长的观念影响 4

三、三．吉他作为教具的优越性 5

（一）使用吉他展开音乐理论教学 5

（二）使用吉他辅助展开声乐教学 6

（三）吉他具有悠久的历史和丰富的作品库 6

四、吉他运用于中小学音乐课堂的方案 7

（一）合理的选择使用的吉他种类 7

（二）具体方案 7

结 语 9

参考文献 10