摘要:幼儿还未接受到系统教育之前，是发展幼儿身体感官最佳的时期，在此期间，感官的接触和发展会对幼儿未来在心理成长方面有着非常重要的意义。奥尔夫游戏教育就是以发展幼儿身体感官协调为前提，并且根据添加不同元素，提高幼儿学习水平的一种教育方法，同时也打破了常规的教育方式，是一种非常实际的教学方法，在全世界范围之内，也受到了越来越高的关注。奥尔夫游戏教学就像是一把钥匙，用来打开幼儿的音乐大门，帮助幼儿更好的学习与理解音乐，同时也帮助教师更加方便的开展音乐活动与音乐教学。

本文浅谈奥尔夫游戏教学在幼儿古筝教学中的运用，主要分为四章。第一章是绪论，阐述了与本文相关的选题背景、研究内容与研究方法、选题意义；第二章主要介绍的是奥尔夫教学法，包括其主要内容和特征；第三章介绍的是幼儿，通过对其生理方面的研究，说明幼儿学习古筝的特点；第四章分析了奥尔夫游戏教学在幼儿古筝教学中的运用，分别从教学的兴趣、简谱、节奏和创造性等方面加以阐述。通过本文的研究可以为幼儿在开展日常音乐活动时提供参考依据，具有一定的现实意义。

关键词 幼儿；古筝教学；奥尔夫游戏教学

目录

摘要

Abstract

1绪论1

 1.1选题背景.1

 1.2选题意义.1

 1.3研究内容与方法.1

 1.3.1研究内容.1

 1.3.2研究方法.2 

2奥尔夫音乐教学法3

 2.1奥尔夫音乐教学法的主要内容.3

 2.2奥尔夫音乐教学法的主要特征.3

 2.2.1原本性.3

 2.2.2即兴性.3

 2.2.3创造性.4

 2.2.4综合性.4

3幼儿学习古筝的生理特点5

4奥尔夫游戏教学法在幼儿古筝教学中的运用6

 4.1幼儿古筝兴趣的培养.6

 4.2幼儿古筝简谱的认知.6

 4.3幼儿古筝节奏的训练.7

 4.4幼儿古筝创造性训练.7

 4.4.1引导和选题.8

 4.4.2收集素材.8

 4.4.3游戏创作过程.8

 4.4.4创作活动的延伸，即课后练习.8

结论;10

致谢.11

参考文献.12