摘要:爱因斯坦曾说过：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”而其中的热爱指的就是兴趣。当然，所以说兴趣是最好的老师，兴趣可以激发一切动力和信心，兴趣是通往成功的最直接性的有利条件。并从中获得乐趣。而对于舞蹈这一门课程来说，往往很多学校以及家长忽视了它的作用，认为这门课程可有可无，殊不知，舞蹈教育发挥着至关重要的作用，它不仅关系到学生的舞蹈审美素质的培养，而且关系到学生综合素质的发展。对于全面深化改革的当代舞蹈课堂来说，教师必须激发学生热爱舞蹈的兴趣，根据他们的成长需要，让他们通过舞蹈课程体验快乐。激发学生对舞蹈的兴趣，不仅仅可以使学生在课堂中感受到生活的美感和舞蹈的魅力，而且培养和激发学生对舞蹈课堂的学习兴趣对于激发学生热爱生活、陶冶情操具有重要的意义。可以使得学生能够在舞蹈兴趣中不断成长和发展。激发学生对舞蹈课堂的喜爱和激情，增强学习舞蹈的动力。是我们每一位舞蹈教育者所期待、所关注的焦点。因此，本论文主要就舞蹈教学课程教学中对于学生兴趣的培养方法进行了探讨，提出了舞蹈课堂对学生学习兴趣的四个引导步骤及对舞蹈教学课程教学中对学生舞蹈学习兴趣培养方法模式进行了详细的探讨、分析。目的在于探讨出更适合学生主体的舞蹈课堂授课模式，为今后舞蹈教师课堂授课模式提供指导和建议。

关键词：舞蹈教学；兴趣引导；重要性；方法

目录

摘要

Abstract

引言-1

一．舞蹈教学兴趣引导的重要性-1

（一）能提高学生的学习效率-1

（二）能激发学生的想象力和创造力-2

二．关于舞蹈教学兴趣引导的探讨-3

（一）引导学生发现兴趣-3

（二）引导学生提出兴趣-3

（三）引导学生分析兴趣点-4

（四）引导学生实现兴趣-4

三．舞蹈教学兴趣引导的方式-5

（一）培养学生的舞蹈自学能力-5

（二）对学生舞蹈学习寄予积极期望-5

（三）创设情境画面，指导学生实践-6

（四）开展户外活动，提高学习兴趣-6

（五）分享喜悦，培养自我成功感-6

四、结论-7

参考文献-7

致谢-8