摘要：插画伴随着孩子健康快乐的成长。它是儿童开启人类独特的知识与成就的一把钥匙。而通过童谣不同的表达方式或形式表现出情感中的多维结构，它不仅可以唤起孩子们对插画的学习热情，还可以充分体验这个美好的世界。也就是说即使儿童将来的成就在其他领域，但是他们早期所接受的艺术教育也可以使他们的思维、和想象创造力得到更好的发展，

本文主要对儿童身心发展特征、艺术潜能的开发、审美能力和思维认知能力其影响等方面进行分析，探讨插画作品对儿童的身心发展过程中所起到的作用；并从儿童的情感诉求出发，从儿童情感诉求的角度探索用童谣的方式通过成人的画笔描绘属于儿童自身的、独特的、世界精神乐园。

关键词：插画-童谣-儿童-兴趣

目录

摘要

Abstract

1前言-1

2童谣对儿童学习插画的作用-2

2.1有利于创造宽松自由的绘画环境-2

2.2有利于调动各种感官培养想象力和创造力-2

2.2.1培训孩子想象力的发展-2

2.2.2培养儿童创造力的发展-3

2.3有利于调动儿童绘画的积极性-4

3童谣在激发儿童学习插画中的存在方式-5

3.1肢体类童谣插画-5

3.2语义类童谣插画-6

3.3语音类童谣插画-7

4童谣在插画学习中的途径-9

4.1精心挖掘，撷取童谣素材-9

4.1.1利用媒体资源，开展学校童谣实践活动-9

4.1.2营造道德童谣体验的家庭的氛围-9

4.1.3营造社区童谣文化-9

4.2灵活运用童谣教学方法-9

4.2.1游戏互动的教学方法-9

4.2.2情景再现的教学方法-10

4.2.3媒体辅助教学方法-10

4.2.4竞争比赛策略-10

4.3营造氛围增进学习兴趣-10

4.3.1为儿童挑选优质的插画读物-11

4.3.2陪孩子一起阅读-11

4.4以游戏说唱形式，增强学习乐趣-12

4.4.1游戏说唱形式，培养孩子美好的情感-12

4.4.2说唱形式，有利于培养孩子良好的行为习惯-12

4.4.3说唱形式，有利于丰富和发展孩子的想象力-12

4.4.4说唱形式，有利于启迪儿童的心智-13

5  结语-14

参考文献-15

致谢-16