摘要:当前人们越来越重视父亲在孩子受教育过程中的地位和作用，父亲展现的男子气概、稳重阳刚的性格等能够促进幼儿认知和社会性发展，一个负责的父亲对孩子成长的参与和投入是不可取代的。人们不仅重视父亲在家庭中陪伴孩子，也开始关注父亲在幼儿园参与幼儿活动的价值，父亲积极参与幼儿园教育更能促进家园合作，增加幼儿园活动的趣味性，提升幼儿园教育的质量，进而促进幼儿的健康成长。因此，本研究通过对父亲参与幼儿园教育的相关文献和资料进行搜集和整理，并基于对广州市某幼儿园父亲参与幼儿园教育的现状进行调查分析，找出目前存在的问题并提供一些适宜的建议。

本研究主要采用了文献研究法、问卷调查法和访谈法，对广州市某幼儿园的319名幼儿父亲和3名幼儿老师、3名幼儿父亲进行访谈，结果发现大多数父亲较重视幼儿的教育并有参与幼儿园教育，也有一部分父亲参与较少，笔者从父亲自身、家庭和幼儿园三个方面分析影响他们参与幼儿园教育的因素。

根据调查现状和存在的问题，笔者提出了以下对策和建议：强化父亲的参与意识，提高父亲的参与水平；改善家庭氛围，为父亲参与幼儿园教育给予支持和鼓励；提升教师专业技能，完善幼儿园家园合作制度，主动与父亲交流，按父亲的意愿选择参与幼儿园活动的形式，充分利用网络资源，加强父亲与幼儿园的联系等。

关键词：父亲；父亲参与；幼儿园教育；现状

目录

摘要

Abstract

1.前言-1

1.1 研究背景与目的-1

1.2研究意义-1

1.2.1 理论意义-1

1.2.2 实践意义-2

1.3概念界定-2

1.3.1 父亲参与-2

1.3.1 幼儿园教育-3

1.3.1 父亲参与幼儿园教育-3

1.4文献综述-3

1.5研究设计-5

1.5.1 研究内容-5

1.5.2 研究对象-5

1.5.3 研究方法-5

1.5.4 调查实施-6

2. 父亲参与幼儿园教育的现状调查-6

2.1被调查父亲的基本信息-6

2.2父亲及其家庭成员对参与幼儿园教育的认识-9

2.2.1 父亲对参与幼儿园教育的认识-9

2.2.2 孩子母亲对父亲参与幼儿园教育的认识-11

2.2.3 孩子祖父母（外祖父母）对父亲参与幼儿园教育的认识-11

2.2.4 孩子对父亲参与幼儿园教育的态度-12

2.3父亲参与幼儿园教育的方式与频率-12

2.3.1父亲参与幼儿园教育的方式-12

2.3.2父亲参与幼儿园教育的频率-13

2.4父亲参与幼儿园教育的收获-14

2.5父亲参与幼儿园教育中存在的问题-14

3. 父亲参与幼儿园教育的影响因素-15

3.1父亲自身方面-15

3.1.1 父亲参与的能力-15

3.1.2父亲的角色认识-15

3.2幼儿家庭方面-17

3.2.1家庭成员的态度-17

3.2.2家庭生活的压力-17

3.2.3 家庭结构的影响-20

3.3幼儿园方面-22

3.3.1 幼儿园举办活动的时间-22

3.3.2幼儿园举办活动的形式-22

3.3.3 老师对父亲参与幼儿园教育的态度-22

4. 促进父亲参与幼儿园教育的对策-22

4.1父亲自身方面-22

4.1.1端正态度，认清角色-22

4.1.2 提高自身参与水平-22

4.1.3 合理安排，积极参与-22

4.2父亲家庭方面-23

4.2.1 家庭成员分工明确，鼓励父亲参与-23

4.2.1改善家庭氛围，为父亲提供参与的机会-23

4.3幼儿园方面-23

4.3.1 根据父亲的实际情况选择合适的活动时间-23

4.3.2开展具有针对性的幼儿园教育活动-23

4.3.3 提升教师对父亲参与的认识，多种途径提高父亲参与率-24

参考文献-25

附  录-27

附录一：父亲参与幼儿园教育现状调查问卷-27

附录二：父亲参与幼儿园教育现状的教师访谈提纲-30

附录三：父亲参与幼儿园教育现状的家长访谈提纲-31

致  谢-32