摘要：本土文化能反映一个地方人们的生活习惯和信仰，是儿童生活中的潜在的教育资源，是一笔宝贵的精神财富。而由于长期以来对本土文化的忽视和漠视,使许多赋予民间特色的文化样式丢失、濒临灭绝。如今，农村幼儿园对本土文化课程资源的研究、开发利用非常滞后，许多农村幼儿园由于资金不足，缺乏教材与专家的指导，师资力量薄弱等原因，忽视了本土文化课程资源的价值。农村幼儿园有着丰富的本土文化课程资源，幼儿园本土文化课程资源的开发与利用有利于弘扬乡土文化，促进农村幼儿教师的专业成长，有利于农村幼儿园开发具有当地特色的园本课程。

本研究选择港闸区X农村幼儿园进行研究，综合采用文献法、访谈法、观察法，总结该幼儿园本土文化课程资源的实践经验。通过研究，笔者了解到该幼儿园的实践缘起，选择本土文化课程资源的依据是本土文化资源的趣味性、生活性、幼儿身心发展水平以及教师的自身能力。本研究从生活活动、游戏活动以及主题活动三个方面对该幼儿园进行的本土文化课程资源的实践情况进行梳理，最后对其进行评价与分析。笔者根据该幼儿园的实践经验，提出开发和利用本土文化课程资源的策略。首先，农村幼儿园在开发本土文化课程资源时要依据共享性、经济性和因地制宜的原则；其次，要促进教师的专业素质的发展。最后，幼儿园要加强与家长、社区的联系，形成教育合力，共同促进幼儿的发展。

关键词：农村幼儿园；本土文化；课程资源

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究缘起-1

（二）核心概念界定-1

（三）文献综述-2

（四）研究方法-5

二、南通市港闸区农村X幼儿园本土文化资源分析-6

（一）南通市本土文化资源分析-6

（二）港闸区本土文化资源分析-7

（三）幼儿园本土文化资源分析-8

三、港闸区X幼儿园本土文化课程资源实践-9

（一）开发本土文化课程资源的实践缘起-9

（二）选择本土文化课程资源的依据-9

（三）利用本土文化课程资源的实践-11

（四）本土文化课程资源实践活动评价与分析-14

四、幼儿园本土文化课程资源开发和利用策略-15

（一）遵循共享性、经济性、因地制宜原则-15

（二）促进教师专业素质的发展-16

（三）加强与家长、社区的联系，形成教育合力-17

注 释-18

参考文献-19

附录一-21

访谈提纲-21

致 谢-22