4-6岁留守儿童社会交往现状研究.docx

资料分类:幼儿教育 上传会员:N号老师 更新时间:2020-10-16
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摘要:社会交往是人类内在的基本要求,没有人能脱离社会单独的生活。留守儿童的社会交往是留守儿童社会化最重要的方面之一。学术界对留守儿童的说法没有准确的定义,研究者认为家庭教育离不开父母中的任何一位成员,就像左膀右臂少了哪一个都会使我们生活不方便,父母在生活中扮演的角色不一样,其教育功能也不一样,所以缺少了任何一位都会影响我们健康成长。本课题将只要是父母双方或者单独一方外出工作学习超过三个月的,都将他们的孩子定义为留守儿童。

本研究以江苏省淮安市3所幼儿园254名4-6岁儿童的问卷调查资料为基础,对问卷数据进行统计分析。研究发现留守儿童较倾向于很难结交朋友、在学校感到孤单、独自一人玩耍、独自吃饭、进入陌生班级时情绪感到紧张、经常受到同伴的冷落。留守儿童在感情方面更亲近于陪在自己身边的亲人如:爷爷奶奶等其他亲人,与没有陪在自己身边的亲人则不怎么亲近,甚至排斥。

 

关键词:留守儿童;社会交往;孤独感

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、问题的提出-1

(一)研究的背景-1

(二)研究的目的意义-1

(三)研究对象-2

二、研究综述-2

(一)留守儿童的定义-2

(二)国外关于留守儿童的研究-3

(三)国内关于留守儿童的研究-4

三、研究方法-4

(一)问卷调查法-4

(二)4-6岁儿童孤独感测试法-4

(三)数据处理-5

四、 结果与讨论-5

(一)多半留守儿童被留守时接受着隔代抚养、教育和管制-5

(二) 不同类型儿童孤独感特点-5

(三)不同类型儿童同伴交往能力的表现-6

(四) 留守儿童情感倾述对象-7

五、结论-8

六、展望-8

参考文献-11

致谢-13

附录-14

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上传会员 N号老师 对本文的描述:了解4-6岁留守儿童与同伴的社会交往所遇到的问题以及现实状况,为解决留守儿童社会交往中所遇到的问题提供可参考性的建议。通过对4-6岁留守儿童研究的实际情况,可以提高社会对......
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