摘要：游戏是幼儿期的主要活动 ，它对幼儿的身心健康起着重要影响。幼儿园也越来越重视游戏活动，它鼓励幼儿按照自主意愿进行游戏，但并不排斥教师的作用。游戏能否在最大程度上实现其价值 ，主要取决于教师在游戏中所起的作用，教师在幼儿游戏中应有明确的认识。本课题通过调查江苏省泗洪县两所幼儿园教师指导幼儿游戏的情况，以观察法和访谈法为主要研究方法，来发现教师指导游戏时的问题，从教师和学校这两个方面分析其中的原因，并提出科学合理的建议来解决问题，从而帮助幼儿在游戏中获得更高的发展。

关键词：幼儿园；自由游戏；教师指导

目录

摘要

Abstract

1  引  言-1

1.1  问题提出-1

1.2  研究目的和意义-1

1.2.1  研究目的-1

1.2.2  研究意义-1

1.3  概念界定-2

1.3.1  幼儿园游戏-2

1.3.2  幼儿园自由游戏-3

1.4  文献综述-3

1.4.1  自由游戏的价值研究-3

1.4.2  自由游戏中的环境创设和资源的合理利用研究-3

1.4.3  教师的游戏角色研究-4

1.4.4  自由游戏中教师指导的研究-4

1.5  研究方法-5

1.5.1  观察法-5

1.5.2  访谈法-5

2  幼儿园自由游戏中的教师指导现状-5

2.1  自由游戏之前的准备-6

2.1.1  时间的安排-6

2.1.2  材料的提供-7

2.2  自由游戏过程中的指导-7

2.2.1  指导的态度-7

2.2.2  指导的对象-8

2.2.3  指导的方式-8

2.2.4  教师的游戏角色观-9

2.3  自由游戏后的建构讨论-9

3  幼儿园自由游戏中教师指导的问题-10

3.1  自由游戏前的准备问题-10

3.1.1  自由游戏的时间安排不合理-10

3.1.2  游戏资源匮乏且材料结构单一-10

3.1.3  忽视区域环境和心理环境的创设-11

3.2  自由游戏过程中指导的问题-11

3.2.1  指导缺乏积极性，对幼儿的关注度不够-11

3.2.2  指导对象个别化，忽视其他幼儿-12

3.2.3  缺乏正确的游戏角色观-12

3.2.4  指导策略不恰当，指导的效果差-13

3.3  自由游戏后建构讨论的问题-14

3.3.1  讲评表面化，缺乏引导和延伸-14

3.3.2  讲评缺乏主动性和人情化-15

4  幼儿园自由游戏中教师指导问题的原因分析-15

4.1  从教师的角度分析-15

4.1.1  缺乏对自由游戏指导的重视-15

4.1.2  缺乏指导自由游戏的相关知识与技能-16

4.1.3  工作繁重，无暇顾及幼儿的游戏-17

4.2  从幼儿园的角度分析-18

4.2.1  游戏材料的数量有限、种类不丰富-18

4.2.2  对自由游戏中的教师指导缺乏重视-19

5  教师科学指导幼儿自由游戏的建议-19

5.1  给教师的建议-19

5.1.1  重视幼儿自由游戏的指导，尊重个别差异-19

5.1.2  了解指导自由游戏的相关知识与技能-20

5.1.3  树立正确的游戏角色观-20

5.1.4  合理安排一日工作的内容-21

5.2  给幼儿园的建议-21

5.2.1  为幼儿提供丰富的游戏材料-21

5.2.2  加强教师游戏指导方面的培训-22

6  结  论-23

参考文献-24

致  谢-25

附  录-26