【摘要】  本研究以大中小三个班共60名幼儿、他们的家长、老师为调查对象。以问卷法、访谈法为主要研究方法，调查家长、幼儿对学习古代幼儿启蒙读物的看法、观察教师教授古代幼儿启蒙读物的过程，从而对3-6岁幼儿学习古代幼儿启蒙读物的现状进行研究。根据研究发现该幼儿园大部分家长认为幼儿学习古代幼儿启蒙读物的学习是有必要的;大部分古代启蒙读物是不符合幼儿年龄特征的，甚至还有不少还有错误的封建思想,仅有极少数浅显易懂的古诗较为适合幼儿去学习，有益于陶冶幼儿情操，并间接教授他们一些做人和学习的道理；教师的教学方式和手段需要改进。

【关键词】  儿童；古代幼儿启蒙读物

目录

摘要

Abstract

1问题的提出5

2文献综述6

2.1对古代幼儿启蒙读物的价值研究6

2.1.1古代幼儿启蒙读物的特点分析 7

2.1.2古代幼儿启蒙读物的作用分析7

2.2对古代幼儿启蒙读物局限性的研究8

2.2.1古代幼儿启蒙读物的形式8

2.2.2古代幼儿启蒙读物的内容8

3概念界定8

3.1古代儿童启蒙读物8

4研究设计6

4.1研究思路6

4.2研究方法6

4.3研究对象7

4.4研究工具8

5研究结果9

5.1家长对幼儿学习古代幼儿启蒙读物的看法9

5.2儿童学习古代幼儿启蒙读物的途径10

5.3教师进行古代幼儿启蒙读物教学的目标和方式11

6.结论12

7.研究不足与反思12

参考文献13

致谢14