摘要：生命教育是幼儿园全面发展教育的重要组成，是帮助幼儿正确的认识生命、正视生命价值、在日常生活中能够珍惜生命的教育活动。幼儿生命教育就是对幼儿开展关于生命的教育，引导他们感受生命的珍贵，达到敬畏生命、珍惜生命的目标，帮助幼儿更好的成为一名社会人。这不仅是幼儿个体发展的需求，更是幼儿教育行业的发展需要。

本研究选取南通市六所幼儿园的150名幼儿教师为研究对象，对其发放问卷；并对部分教师进行访谈。综合以上数据，了解教师对幼儿生命教育的认识和态度、幼儿园是否开展的生命教育、幼儿园开展生命教育的频次、途径、内容、方法等，总结发现幼儿园开展生命教育存在的问题，思考应对策略，为幼儿园实施生命教育提供好的想法，为今后幼儿园生命教育研究提供助力。

幼儿园开展生命教育的研究结论如下：第一，幼儿教师对生命教育大多有一定的认识，但程度不够深入，学历是影响他们认识程度的一个因素；第二，幼儿教师都认为开展生命教育是有一定必要的，但有部分教师会避讳死亡话题，而且不同教龄教师对生命教育的认可程度也不同；第三，幼儿教师生命教育的目标都有一定的认识，且大致上没有偏差；第四，幼儿教师对生命教育内容的把握存在偏差，具体实施生命教育过程中也存在问题；第五，开展生命教育可用的方法和途径都是多样的，但是幼儿教师使用的方法和途径都较为单一，缺少变通；第六，幼儿园都有有计划的开展生命教育活动，但实施力度不够；第七，不同地域的幼儿园开展生命教育的频次是不同的，乡村幼儿园开展生命教育频次比城镇幼儿园多；第八，幼儿园开展生命教育整体效果较好，其中教师开展生命教育的频次是影响生命教育效果的一个因素。

基于研究发现和讨论，本研究提出以下研究建议：第一，幼儿园要加强教师培训，完善教育体制；第二，幼儿教师需要提高自身知识素养，拓展生命教育实施途径与方法；第三，幼儿教师要贴近幼儿生活，创编生活教育的教材；第四，合理利用各方资源,拓展生命教育的实施途径和方法；第五，社会观念要转变，正视生命教育；第六，加大财政支持，推动幼儿园生命教育的发展。

关键词：生命教育，幼儿生命教育，现状，应对策略

目录

摘要

ABSTRACT

一、 导言-1

（一）研究背景-1

（二） 核心概念的界定-1

（三） 研究意义-1

（四） 研究范围与限制-2

二、 文献综述-2

（一）关于生命教育起源的研究-2

（二）关于幼儿生命教育的内涵的研究-3

（三）关于幼儿生命教育价值的研究-3

（四）关于幼儿生命教育内容的研究-4

（五）关于幼儿生命教育实施的原则的研究-4

（六）关于幼儿生命教育实施方法的研究-5

（七）关于幼儿生命教育困境的研究-5

（八） 关于幼儿生命教育实施应对策略的研究-6

（九） 研究小结-6

三、 研究设计-7

（一） 研究目的-7

（二） 研究内容-7

（三） 研究方法-7

（四） 研究范围与限制-7

四、 研究结果-10

（一） 幼儿教师对幼儿生命教育的认识与态度的认识-10

（二） 幼儿教师对幼儿生命教育的目标与内容的认识-15

（三） 幼儿教师对开展生命教育的方法与途径的认识-18

（四） 对幼儿园开展生命教育的频次与效果的认识-20

五、 研究讨论-27

（一） 幼儿教师对生命教育的认识和态度-26

（二） 幼儿教师对生命教育的目标与内容-28

（三） 幼儿园开展幼儿生命教育的方法与途径-29

（四） 幼儿园开展生命教育的频次与效果-30

六、 研究建议与不足-32

（一） 研究建议-32

（二） 研究不足-34

附录一  幼儿园生命教育开展现状的教师问卷调查-35

附录二   幼儿园教师访谈提纲-36

参考文献-37

致    谢-39