摘要：现如今，随着经济的发展，孩子们在生活学习的过程中总是会遇到各种各样的情绪问 题，产生各种负面情绪，负面情绪会影响孩子的身体发展和心理发展。绘本阅读可以在潜 移默化中影响孩子，能够对孩子的心理产生一定的疗愈作用。

本论文以绘本阅读疗愈为基础，通过阅读《彼得的椅子》这本书，让小读者跟随彼得 的情绪变化而变化，从不接纳二宝所衍生的负面情绪体验中，获得认同、净化、领悟。在 阅读体验不断深入的同时，读者面对怀疑、焦虑、恐惧情绪时，能够从绘本人物身上得到 启发，能够勇敢地向他人表达自己。读者学会调节自己的情绪，并且能够通过阅读感知自 己与他人内心的不安，进而懂得接纳、分享，成为一个宽容、有担当的人。

本研究主要是从教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学组织形式、教具与媒介 和板书设计，对情绪阅读疗愈视野下的《彼得的椅子》进行教学设计。

关键词：阅读疗愈 ，绘本，接纳，教学设计

目录

摘要

Abstract

一、选题背景-1

二、文献综述-2

(一)-课题核心概念界定-2

(二)-本课题研究的现状-2

(三)-本课题研究的发展趋势-5

三、设计说明-7

(一)-设计理念-7

(二)-教材分析-8

(三)-学情分析 - 13

四、教学过程设计说明 - 19

(一)-教学目标设计说明 - 19

(二)-教学内容设计说明 - 19

(三)-教学方法设计说明 - 20

(四)-教学组织形式设计说明 - 21

(五)-板书设计说明 - 21

五、教学方案 -23

六、教学反思 -28

七、教学实录 -33

参考文献 -38

致-谢 -39

附-件 -40