摘要：学前教育的前景良好，无论是城市还是乡村，人们也越来越重视基础教育了。乡村幼儿教师作为乡村基础教育的先行者，他们的职业幸福感决定了他们的工作效率和质量，决定了乡村幼儿教育的发展水平。基于此，笔者在乡村幼儿园实习的两个月内通过问卷调查法和访谈法对乡村幼儿教师幸福感进行了研究。通过回收的数据对他们的幸福感现状进行分析，得出影响其幸福感的因素，最后得出相关的提升策略。

关键词：乡村；幼儿教师；幸福感

目录

摘要

Abstract

1 绪论-5

1.1 研究缘起-5

1.1.1 幸福感对于乡村幼儿教师的工作的重要性-5

1.1.2 个人的研究兴趣-5

1.2 研究意义-5

1.2.1 理论意义-5

1.2.2 实践意义-5

1.3 研究目的和研究内容-6

1.3.1 研究目的-6

1.3.2 研究内容-6

1.4 概念界定-6

1.4.1 乡村幼儿教师-6

1.4.2 幸福感-6

1.5 文献综述-6

1.6 研究方法-7

1.6.1 问卷调查法-7

1.6.2 访谈法-8

2 乡村幼儿教师幸福感现状分析-9

2.1 乡村幼儿教师幸福感总体状况描述-9

2.2 不同维度下幼儿教师的幸福感差异-9

2.2.1 性别差异-9

2.2.2 婚姻状况-11

2.2.3 不同年龄段-13

2.2.4 是否学前专业-14

2.2.5 有无编制-15

2.2.6 身体健康-16

2.2.7 不同薪资-17

3 乡村幼儿教师幸福感影响因素分析-18

3.1 幼儿教师幸福感获得的原因-18

3.1.1 幼儿教师工作稳定-18

3.1.2 幼儿的成长进步-18

3.1.3 幼儿教师福利多-18

3.2 幼儿教师幸福感缺失的原因-19

3.2.1 家长的不理解-19

3.2.2 工作繁琐复杂-19

3.2.3 外界的误会-19

4 乡村幼儿教师幸福感的提升对策-21

4.1 教师自我提升-21

4.2 幼儿园优化工作环境-21

4.3 家长理解支持-22

4.4 社会政府优化待遇-22

5 总结与展望-23

参考文献-24

附录-25

附录一  乡村幼儿教师幸福感调查问卷-25

附录二  访谈提纲-30

致谢-32