摘要：幼儿作为国家发展的储备力量，良好行为习惯的养成有着不可估量的作用。良好的行为习惯对幼儿身心的健康，知识的获得，能力的培养，品德的熏陶，个性的养成至关重要。而拖延、磨蹭行为是幼儿阶段比较常见的不良行为习惯，容易造成幼儿做事效率低下、浪费时间精力、产生消极情绪等问题。需要教师、家长及时干预调整，帮助幼儿形成良好的行为习惯。基于此，研究者对扬州市X幼儿园的2个大班进行了为期一个月的观察，通过对大班幼儿拖延行为典型案例的记录分析，结合相关家长的问卷调查，并就拖延幼儿情况与教师的访谈，充分了解大班幼儿拖延行为现状，分析影响拖延行为的因素，提出针对大班幼儿拖延行为的教育策略。

关键词：大班幼儿；拖延行为；应对策略

目录

摘要

Abstract

1 绪论-4

1.1选题缘由-4

1.1.1幼儿良好行为习惯养成的重要性-4

1.1.2研究者的个人兴趣-4

1.2研究目的及意义-4

1.2.1研究目的-4

1.2.2研究意义-4

1.3拖延行为的概念界定-5

1.4文献综述-5

1.4.1关于拖延行为理论的研究-5

1.4.2关于幼儿拖延行为现状的研究-6

1.4.3关于幼儿拖延行为影响因素的研究-6

1.4.4关于幼儿拖延行为应对策略的研究-7

1.5研究对象和方法-8

1.5.1研究对象-8

1.5.2研究方法-8

2 大班幼儿拖延行为的现状-10

2.1大班幼儿在园拖延行为的现状-10

2.1.1大班幼儿拖延行为的活动情境-10

2.1.2大班幼儿拖延行为的发生类型-11

2.1.3大班幼儿拖延行为的性别差异-12

2.1.4大班幼儿拖延行为的情绪变化-12

2.2大班幼儿在家拖延行为的现状-14

2.2.1大班幼儿拖延行为的事件比例-14

2.2.2大班幼儿拖延行为的表现方式-14

2.2.3大班幼儿拖延行为的影响因素-15

3 影响大班幼儿拖延行为的因素分析-17

3.1内部自身因素-17

3.1.1个人因素-17

3.1.2时间观念-18

3.2外部环境因素-19

3.2.1家庭影响因素-19

3.2.2教师教育方式-20

3.2.3任务的重要性、难易程度以及幼儿的兴趣-20

4 大班幼儿拖延行为的应对策略-22

4.1了解幼儿的气质类型，因材施教-22

4.2 提高幼儿的注意力和控制能力-22

4.2.1提高幼儿注意力的措施-22

4.2.2提高幼儿控制力的措施-22

4.3提高幼儿对时间的感知能力-23

4.3.1培养幼儿的时间观念-23

4.3.2帮助幼儿学会制定时间计划表-23

4.4提高家长科学育儿的指导-23

4.4.1培养幼儿的独立性-23

4.4.2以身作则，树立榜样作用-24

4.5教师对于幼儿拖延行为的指导-24

4.5.1鼓励幼儿，增加幼儿自信心-24

4.5.2建立适宜的奖励机制-24

4.5.3尊重幼儿的个体差异-24

4.6提高幼儿活动的积极性-24

4.6.1创设良好的活动环境-24

4.6.2设置新颖有趣的活动-25

4.7家园合作，规范幼儿行为-25

5 结语-26

参考文献-27

附录1 观察记录表-28

附录2 问卷-29

附录3 访谈提纲-31

致谢-33