摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”[[[] 中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要(试行)[M].北京:北京师范大学出版社,2001.

]]由此可见，当今社会，对幼儿教师专业素养的要求正在不断提高，尤其是幼儿教师把握时机挖掘潜能的能力。在幼儿园中，会随时产生很多突发情况，这些情况随时都在考验着幼儿教师的教育机智。本论文分析了现存的五大类教育机智的现状，表现为潜移默化、克制自我、临场反应、理解幼儿、情境自信的教育机智。并且选择了幼儿园集体教学活动中的一些具有代表性的经典名师案例进行分析。案例包括中班音乐集体活动《小黄鸭合唱队》、中班体育集体活动《我和拼版一起玩》、中班科学活动《好玩的皮球》。根据案例的分析研究，针对其中教师教育机智运用方面存在的不足进行原因探讨，得出以下四个方面：教师教育观念不正确、教师事前准备不充分、教师知识储备太薄弱、教师教学经验不充足。针对这四方面的问题从教师自身因素以及外部条件出发，提出解决策略如下：教师自身应进行知识储备，自我反思，增加自我效能感；幼儿园应组织教师进行集体反思，促进教师经验的交流；幼儿园应提高教师教育机智的意识与技能、幼儿园应优化管理机制，共创家园和谐氛围。

关键词：教育机智； 幼儿教师； 集体教学  

目  录

摘  要

ABSTRACT

一、 绪论-1

（一）缘起-1

（二） 概念界定-1

1.机智-1

2.教育机智-1

（三） 研究设计-2

案例一：中班音乐活动《小黄鸭合唱队》-2

案例二：中班健康活动《我和拼板一起玩》-2

案例三：中班科学《好玩的皮球》-2

（四） 研究意义-3

1.理论意义-3

2.实践意义-4

二、 幼儿教师教育机智运用现状-4

（一）表现为潜移默化的教育机智-4

（二）表现为克制自我的教育机智-5

（三） 表现为临场反应的教育机智-6

（四） 表现为理解幼儿的教育机智-6

（五） 表现为情境自信的教育机智-6

三、 中班集体教学活动中教师教育机智运用案例分析及访谈-7

案例一：网络案例 中班集体音乐活动《小黄鸭合唱队》-7

案例二：网络案例 中班健康集体活动《我和拼板一起玩》-7

案例三：实践案例 中班科学集体活动《好玩的皮球》-7

四、 中班集体教学活动中教师教育机智运用存在的问题-13

（一）教师教育观念不正确-13

（二）教师事前准备不充分-14

（三）教师知识储备太薄弱-14

（四）教师教学经验不充足-14

五、幼儿园教师整体教育机智水平的提高的策略-15

（一）自身内部因素-15

1.知识储备，自我反思，增加自我效能感-15

（二）外部因素-15

1.集体反思，促进教师经验的交流-15

2.提高教师的教育机智意识与技能-16

3.优化管理机制，共创家园和谐氛围-16

六、研究反思-16

参考文献：-17

附录：-19

致  谢-19