摘要：现代社会对人才的基本要求就是必须具备健全健康的人格素养，而人格素养又基本是以家庭为基础来形成和发展，因此研究家庭教育环境对幼儿人格养成的相关性有很强现实意义，可以更清晰全面地看出家庭教育环境对幼儿人格养成的影响情况，并对未来进一步探讨幼儿人格结构、人格发展及优化家庭教育环境有良好的理论指导意义。本次研究主要探讨了与幼儿人格养成有关的社会背景及教育背景，阐述研究意义与研究方法。在相关概念的基础上，以50名幼儿教师和500名幼儿家长为访谈及调查对象，采用访谈法和问卷调查法分析出家庭教育环境对幼儿人格养成的影响，目前的现状是幼儿的人格养成受家庭教育环境影响很大，影响因素主要包括家庭结构、家长学历与职业、家庭生活条件、家庭情感氛围及家长教养方式五个方面，因此提出进一步优化家庭结构、家长努力提升自我素养、为幼儿创造合理生活条件、营造良好家庭成员情感氛围及采用科学理性的教养方式五个方面的意见加以改善。

关键词：家庭； 教育环境； 幼儿； 人格养成

目  录

摘  要

ABSTRACT

一、引言-1

（一）研究背景-1

（二）研究目的与意义-1

（三）研究方法-2

二、理论概述-2

（一）概念界定-2

1.家庭教育环境-2

2.幼儿人格养成-2

（二）幼儿人格的特性分析-2

（三）幼儿与家庭关系的常见类型-3

（四）国内外关于家庭教育环境对幼儿人格养成的研究现状-4

1.国外研究现状-4

2.国内研究现状-5

2.研究启示-5

三、家庭教育环境与幼儿人格养成的相关因素及分析-5

（一）不同家庭结构对幼儿人格养成的影响-6

（二）不同家长文化与职业的家庭对幼儿人格养成的影响-6

（三）不同家庭生活条件对幼儿人格养成的影响-7

（四）不同家庭成员情感氛围对幼儿人格养成的影响-8

（五）不同家长教养方式的家庭对幼儿人格养成的影响-9

四、促进家庭教育环境对幼儿健全人格养成的建议-10

（一）需要进一步优化家庭结构-10

（二）家长应努力提升自我素养-11

（三）为幼儿创造合理生活条件-12

（四）营造良好家庭成员情感氛围-13

（五）采用科学理性的教养方式-14

五、结论与展望-15

（一）基本结论-15

（二）研究展望-15

参考文献-16

附录-18

致谢-20