摘  要：午睡活动是幼儿园一日生活中尤为重要的一环，也是鉴证保教质量的关键的一环。对于小班幼儿来说一日睡眠所需时间大约在12-13小时左右，但是由于多种原因很多孩子在午睡时间并没有睡着，而达不到平均时间。

通过实证研究发现，影响幼儿午睡活动的因素有四点：幼儿自身、教师组织、幼儿园管理以及家庭教养，其中教师的教育理念以及实际行为的组织措施在其中占据决定性的作用。具体的解决措施有以下几点：首先，教师应丰富自己的理念知识，提高对于午睡活动的科学认识，并通过教学反思，不断学习提升自己的组织能力；其次，幼儿园管理方针对教师以及园所环境管理方面要做到“两头抓”，既要对于教师不符合规定的行为给予约束，又要给予教师在活动前后的组织上有更多的选择；最后，家长不仅需要积极向教师反映幼儿在家时午睡问题，更要重视教师所提出的现状问题以及应对策略，并给予必要的支持，加强幼儿的生活卫生习惯和自我服务理念的培养。

关键词：幼儿午睡活动；教师；问题与对策

目  录

摘  要

ABSTRACT

一、绪论-1

(一）研究缘起-1

（二）研究意义-1

1.理论意义-1

2.实践意义-1

（三）概念界定-2

1.幼儿午睡活动-2

2.应对策略-2

（四）研究方法-2

1.文献法-2

2.观察法-2

二、小班幼儿午睡中的问题及表现-2

（一） 小班幼儿午睡现状-2

（二） 小班幼儿午睡五大类型-3

1. 大哭大闹型-3

2. 安静好动型-3

3. 安静不睡型-4

4. 依恋型-4

5. 生理因素-4

三、小班幼儿午睡问题成因-4

（一） 幼儿园对午睡活动的干扰-4

（二）教师在午睡活动中存在的问题-5

1. 午睡中备课现象-5

2. 保育员独自看管-5

（三）教师睡前活动组织对幼儿午睡的影响-5

1. 睡前散步活动-5

2. 睡前安静活动-6

3. 睡前个案分析-7

（四）家庭教养方式对幼儿午睡活动造成的干扰-8

四、小班幼儿午睡问题解决策略-9

（一） 针对教师提出的保教要求-9

1. 教师应提高午睡活动组织能力-9

2. 管理小班幼儿午睡中出现的问题-10

（二） 幼儿园对于午睡活动要“两头抓”和松弛有度-12

（三） 针对家庭提出的科学育儿指导-12

参考文献-13

附录一：午睡活动观察量表-14

致谢-15